教学目标：
　　1．学习《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗，理解诗句内容，体会出作者对劳动人民的同情。
　　2．培养学生的想象力。
　　3．背诵课文。
　　教学过程：
　　一、检查复习。
　　1．集体背诵《鹿柴》《江上渔者》。
　　2．请几名同学背。
　　3．回顾古诗的学习方法。
　　二、知诗人，解诗题。
　　1．介绍作者。
　　这首诗是唐代诗人刘长卿所写的。
　　学生补充有关诗人的资料。
　　2．解诗题。
　　出门遇上大雪，借宿在芙蓉山一农夫家里。
　　三、读诗解意。
　　1．指名读全诗，注意读准字音。
　　2．自学诗中的生字。
　　（1）区分＂暮＂＂幕＂＂墓＂。
　　（2）＂贫＂上下结构，上边是个＂分＂，不要写成＂＂。
　　＂蓉＂上中下结构，中间是个＂＂。
　　＂吠＂＂大＂字上面不要丢点。
　　3．齐读《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗。
　　4．解词连句知大意。
　　（1）根据书下注释自学古诗，把不明白的字词画下来，逐一解释。
　　日暮：天色将晚。
　　柴门：树枝做的门。
　　苍山远：苍苍茫茫的远山，一直连向天边。
　　贫：穷。
　　（2）自己试着把词意连起来说说句子的`意思。
　　1、2句：天色已晚，远望苍山，路途遥远，得找个投宿的地方。我投宿的是一个贫穷的山村人家。
　　3、4句：忽然，从柴门边传来了狗叫声，知道是主人冒着风雪回来了。
　　（3）用自己的话说说全诗的意思。
　　四、展开想象，悟诗情。
　　1．请一名同学有语气地朗读，其他同学边听边体会意境。
　　2．看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗描绘的是怎样的一幅景色图？表达了作者什么样的思想感情？
　　（《逢雪宿芙蓉山主人》描写了一幅旅客暮夜投宿、山家风雪人归的寒山夜宿图。它通过旅客的所见所闻，生动地概括了山中人家的生活环境，表现了诗人对劳动人民清贫生活的同情。）
　　3．有感情地朗读全诗，想象意境。
　　4．可根据诗的内容，试着画一幅＂风雪夜归人＂图，进一步体会诗的意境。
　　5．练习背诵古诗。
　　（1）自己试着背。
　　（2）同桌互相背。
　　（3）集体背。
　　6．作业：
　　背、默古诗，试着给爸爸、妈妈讲讲古诗的意思。
　　板书设计
　　逢雪宿芙蓉山主人
　　(唐。刘长卿)
　　白屋贫(所感)
　　风雪夜归人(所见)
　　同情劳动人民

雨后教学设计范文教学目的1使学生能够正确流利有感情的朗读课文，完成能读会读和读好的过程。2掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。3鼓励同学们读而优则背，试着背诵。教二年级语文称赞的教学设计学习目标1认识10个生字，会写8个字。2正确流利有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3学着发现别人身上的优点。教学重点认识生字，会写生字，朗读课文。教学时间2课时授课时间20晏子使楚五年级说课稿春秋是我国历史上的一个时代，这期间，各国争战。其中齐楚两国国力强大，激烈争夺霸业。下面是小编为大家准备的晏子使楚五年级说课稿，希望大家喜欢。一说教材晏子使楚一课是人教版五年级下册第北师大版二年级语文下册影子桥教学设计教学目标1认识本课7个生字，会写10个生字。2正确流利有感情地朗读课文积累文中优美的词句。3理解课文内容，培养对大自然的喜爱之情，增强保护环境的意识。教学重点培养独立识字的能力。教湖北会场（现场研讨课）一等奖长方体的认识执教高众辽宁省抚顺市学院附属小学指导卢喜强辽宁省抚顺市教育学院马中华辽宁省抚顺市教育学院艾冬梅辽宁省抚顺市学院附属小学教学内容新世纪小学数学五年级下册第13mdash15页教材分析风餐露宿造句三年级风餐露宿造句拼音fngcnls解释亦作餐风露宿。餐，吃饭露，露天宿，住宿过夜。指在野外的风雨中吃饭，在露天的环境中睡觉形容旅途或野外工作的辛苦。出自宋陆游宿野人家老来世路浑谙尽露宿用成语拱手相让造句把我的接力位置拱手相让，就是这样。爸爸说能有什么事？我已经是过来人了，要没收我的工厂，我笑着拱手相让，要没收我的房子，我笑着拱手相让，要弄走我的儿子，我笑着拱手相让。白宫拒绝应对长使用措手不及造句1我和妈妈出去买菜没想到正准备做他们的免费巴士回家时却发现出车时间改了搞的我和妈妈措手不及。2弟弟出来时我在背后下了他一下，立刻措手不及，的摔倒了。3当我和妈妈吃了早餐慌慌忙忙的上语文学科的教案详细语文是基础学科，是学生各种素质的基础。自古以来提倡文道合一。作为一个语文教师，如何在课堂教学引导学生因文悟道，依道解文，以提高学生的思想素质文化素质审美素质，是每一个语文老师急待解文学艺术的大师教学设计与反思音乐家是贝多芬，他创作的交响乐英雄交响曲命运交响曲是音乐史是最伟大的作品之一，通过对英雄交响曲命运交响曲的欣赏，理解作者创作的背景。同时提高学生搜集资料的能力。（二）过程与方法学生黄河颂的语文学习教案黄河颂诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，黄河颂的语文学习教案，我们来看看。教学目标有感情地朗读，培养朗读诗歌的能力。品味语言