语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后教学反思

　　《真理诞生于一百个问号之后》是第五组课文的第三篇。课文的题目是＂真理诞生于一百个问号之后＂，这也是课文的主要观点。课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理的。
　　教学这篇课文要实现以下教学目标：
　　1．会写5个生字，正确读记＂诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍＂等词语。
　　2．能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。
　　3．理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解＂真理诞生于一百个问号之后＂的含义。
　　教学重、难点是能从具体事例中正确理解＂真理诞生于一百个问号之后＂的含义，并学习课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。
　　教学这篇课文，我力求让学生自主学习，并通过阅读分享，让学生达到因学文而心有所动。
　　一、积极性被调动
　　学生是课堂学习的主人，在整个教学过程中，把学习的过程还给学生，把说话的舞台让给学生。我始终让学生积极主动地参与教学的全过程，给学生充分自读自悟的时间，让学生有充分的时间和圈画、思考、交流、汇报、朗读、表达..... 让学生真正地成为学习的主人，在语文课堂上有所收获。
　　二、心弦被拨动
　　从具体事例中正确理解＂真理诞生于一百个问号之后＂的含义是这一课的重、难点。对课文中的三个事例，我指导学生研读的重点是具体事例中的＂问号＂是什么？由此发现的＂真理＂是什么？从＂问号＂到＂真理＂的过程是怎么样的？通过读读议议，拨动学生心弦。
　　三、心灵被触动
　　教学中，我引导学生关注＂敏锐地注意＂＂敏感地意识到＂＂百思不得其解＂以及＂反复的研究和实验＂＂许多实验＂＂反复的观察实验＂等词句，并三次回扣课文的第二自然段，使学生在反复地诵读中体会和领悟到＂真理诞生于一百个问号之后＂的深刻含义，感受和感悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。通过多种形式地朗读、感悟让学生彼此分享自己的＂阅读体验，说说自己读了课文中的三个事例有什么感受？透过＂！＂还能感受到什么？感悟＂！＂蕴含的丰富情感内涵。在此基础上一咏三叹再读课题，读出自己的感受，此时，学生对课题、对课文的认识也得到了升华。学生在阅读分享中心有所动，与此同时，训练学生结合课文仿写，练笔表达也成了水到渠成之事。
　　一节课下来，自我感觉本堂课学习目标基本达成，学生的学习效果也不错，但是这堂也不免有些遗憾：高年级学生字词方面已有了一定的自学能力，因此在开课的字词学习的安排确实必要性不大；另外，在引领学生领悟文章的表达方法方面，在这堂课上还显得有欠缺，没有给出一定的时间让学生感悟。