一面五星红旗优秀教案

　　学习目标
　　1.认识＂摊、奈＂等5个生字，会写＂窄、脖＂等13个生字，正确读写＂假日、背包＂等词语。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3.懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
　　课前准备
　　1.每个小组自制一套字词卡片。
　　2.制作多媒体课件。
　　教学过程
　　激情导入，提示课题
　　1.出示多媒体课件：升国旗仪式录像。
　　2.教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？
　　3.心灵对话：学生自由谈论自己的感想。
　　4.导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于＂一面五星红旗＂的故事。（板书课题）齐读课题
　　初读课文，读准读通，出示自学要求（课件）
　　1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在课文中的词语，多读几遍。
　　2想一想，你读懂了什么？3
　　3借助工具书学习理解生字新词。
　　4同位之间互相检查生字。
　　我会认，出示课件生字，指名读一读。
　　读课文，理清脉络
　　1再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？（五星红旗）
　　2出示小组合作学习建议课件
　　品读课文，读中感悟
　　1.在这些写到＂五星红旗＂的句子中，你感受最深的是哪些？
　　2.汇报交流，深入理解；引导学生在读中提出问题，并相机解决问题。
　　（1）＂手举五星红旗＂部分：作者去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要举着五星红旗？
　　（在我漂流出发前举着五星红旗，表明自己是中国人，也希望国旗能陪伴自己度过困难。）
　　（2）＂脖系五星红旗＂部分：＂为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。＂
　　（3）＂拒换五星红旗＂部分：
　　①在怎样的情况下，面包店老板提出用面包交换五星红旗？
　　（是我去飘流，不小心出事了，丢失了背包和食品的情况下。）
　　课文讲了我在国外去飘流丢失了背包后，宁愿挨饿也不愿拿国旗换面包的事，可我到底需不需要面包呢？（需要）请你拿笔从课文中圈出他需要面包的句子，告诉大家，你从哪儿体会到的？
　　（他醒来以后，发现……在荒无人烟的森林里转了三天三夜，才来到一个……）
　　后来，我终于走到了一个小镇，来到了一家面包家店，遇到了一位什么样的老板呢？请大家读后面部分。（生自由读）
　　这是一个什么样的老板呢？请你们来评价一下。
　　（他是一个心底善良的人。因为他把＂我＂送到了医院，帮＂我＂付医药费，愿帮助人。所以他是一个善良的人。）
　　（他是个喜欢考验人的人，因为他没有要＂我＂其它的东西，只要我的`国旗，他要看我是不是爱国。）
　　（他是个讲求公平交易的人。因为课文中他说＂我是个平等交易的人，我给你面包，你能给我什么呢？＂）
　　老师有一点不同的看法，＂我＂那时受了伤，饿了三天，可他还要和我公平交易，我觉得他有点---
　　（冷漠。不近人情）
　　猜一猜，那个面包多少钱？
　　（一元、8角、1.5元、2元）
　　这么便宜的东西，他都不愿给我，要和我公平交易，可后面，他却愿帮我付医药费，再猜猜，这医药费大概会要多少钱？
　　（二百。五百。一千元）
　　师：为什么这个老板会发生这么大的变化呢？出示课件画出面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。
　　（因为他看见我不愿拿红旗和他换面包，宁愿挨饿。因为他被我爱国的精神感动了。）
　　从什么地方可以看出我爱国？
　　（我摇摇头，吃力地收好……趔趔趄趄＂）
　　大家一起来读一读，从中你体会到什么？
　　是啊，我热爱五星红旗，除了这儿，你还从课文哪些地方体会到了这种热爱。
　　（出发时我手举红星红旗，表示我是中国人。在危险时，我把红旗系在脖子上，把背包那些却系在木排上。）
　　的确，从这些地方，我们都可以感受到＂我＂对五星红旗的热爱，对祖国的热爱。文中的我，用实际行动维护了祖国的尊严，一直以来，也有许多人用实际行动维护着祖国的尊严。五星红旗作为我们祖国的像征，无处不在。
　　（第一次升起五星红旗，联合国升起五星红旗，南极升起五星红旗，香港、澳门回归升起五星红旗。申奥成功、载人肮天……）
　　师：所以，我的行动感动了面包店的老板，当＂我＂醒来的时候，看见心爱的五星红旗在鲜花中微笑。
　　（生齐读最后一自然段）
　　②模拟采访，深入理解。
　　记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？
　　面包店老板……
　　记者：这位中国学生，你想对面包店老板说什么呢？
　　中国留学生：……
　　总结课文，升华情感。
　　播放歌曲《五星红旗》，同学们，通过今天的学习，我们对我们的国旗、对我们的祖国更加热爱，让我们在雄壮激昂的歌声中结束这节课。下课。
　　板书：
　　手举五星红旗
　　脖系五星红旗
　　10、一面五星红旗拒换五星红旗
　　花拥五星红旗