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哦,老木风箱阅读及答案

  ①木风箱,不过是丑笨的木箱子。然而,在过去,它可是普通农家必不可少的灶具,它那膛子里装满了奥秘和学问。
  ②它的外壳是用半寸厚的木板做成,密封严实。前后两面的侧板上,各留有二寸见方的一个"吸气口"。"吸气口"内壁悬吊着活动的小木板,叫"舌头"。风箱中间竖置一活动木板,周围密密地缚扎着一圈鸡毛,叫"毛头"。毛头像活塞一样和风箱内壁保持密封,它的面板上竖开两个直径约一寸的小圆孔,用来固定推拉杆,推拉杆的另一端通过小圆孔伸出风箱外,头部竖直安装一圆木柄,即拉风箱的把柄。拉风箱时,手握把柄,一推一拉,"舌头"也跟着有规律地一张一翕——"舌头"一张,外面的空气被抽进木箱里;"舌头"一翕,把吸气口挡严,木箱里的风就通过出风口呼呼地吹入了灶膛。
  ③冬天,尤其是数九隆冬时节,风箱就成了一家温暖的心脏。我们兄弟姊妹围坐在炕头上,父亲把柴火抱回屋子,不时地往灶膛里添柴,母亲不紧不慢地拉风箱,"呱嗒——呱嗒——",给寒冷的生活注入了无限的暖意,给寡淡的日子增添了特别的情韵。
  ④临近年节,家家户户都忙着储备各种吃食,蒸花馍,炸麻花,做年糕、漏粉条等。每逢这种情形,婶子大娘们都来帮忙,拉风箱就成了我们兄弟姊妹的营生。
  ⑤蒸馍馍拉风箱可是有许多讲究的。这时候,婶子就耐心地指导我们:"拉风箱要长拉慢推,吃匀力,均匀有度。拉得太慢,吸不进风,风力小,不起火;拉得太快,风虽有力,但吹风时间短,火力也顶不起来;用力太猛,还会别住推拉杆‘憋住气’。还有,用力方向要吃准;偏上偏下,忽左忽右,推拉杆就会罢住。"随着婶子的一推一拉,风箱吹出了匀称适度的呼呼风声,炭块吐着红红的火舌舔着锅底,锅里的水开了,满屋子热气腾腾,笼罩着暖烘烘乐融融的氛围。
  ⑥不多时,馍馍的香味就在屋子里弥散开来。母亲一揭蒸笼,我们来不及等到冷却,捡一个轻轻一咬,齿颊生香,余味绕舌。
  ⑦这种农家乐,在谁家帮忙,谁家就是年。母亲用准备好的肉、土菜做一顿丰盛的大餐,硬把亲邻留下。母亲忙着炒菜炖肉,我们帮着取碗递盘。炒菜最关键的是火候,我们小孩子把握不好。这时候,轮到父亲拉风箱了。那风箱也似乎更加热心,炭火轻吻锅底,屋子里香飘四溢。炖肉和各种土菜一样样地端上来……人们边吃边夸母亲的厨艺,母亲
  招呼这个应答那个:"往前坐,家常饭,要吃好,都是自家人,拿啥心哩!"她们那一张张笑脸,辉映着晾满屋子的花馍,乐成了花海。这时,室内屋外似乎弥漫着融融的春意,飘散着浓浓的年味。
  ⑧在那个物质生活匮乏的年代,我们的日子却过得红红火火,有滋有味,风箱陪伴在我们的生活中,她似一位慈祥的祖母,一天天,一年年唱着一首单纯而又执著的歌,为我们的生活鼓足了气,加满了劲。
  ⑨如今,木风箱,连同那些耧、连枷、车轱辘等旧式物件,都完成了它的使命,被闲置了。然而,它们都承载着一段厚重的不可磨灭的历史,存在人们心灵的"底片上,仿佛镌刻在山岩上的天书箴语。
  12.文章第①段"它那膛子里装满了学问",请概括"木风箱"都有哪些"学问"?(4分)
  13.文章第②段详细地介绍了风箱的制作和工作原理,请分析这样写的作用。(6分)
  14.请赏析文章第⑤段画线句子的表现特色。(4分)
  15.请探究文章标题的意蕴。(6分)
  答案:
  12.(4分)(1)制作:巧妙、科学;(巧妙、科学各1分);(2)使用:速度、力量、方向讲究。(速度、力量、方向讲究三个词语各1分,答两个得即可)
  13.(6分)①许多人已不熟悉风箱,需要介绍;②照应了上文的"奥秘"、"学问";③引出拉风箱的"讲究"。④表达了作者对风箱的深厚感情。(每点2分,答出3点即可)
  14.(4分)运用拟 人修辞,(1分)从视觉、听觉、触觉方面(1分)写出了婶子拉风箱的高超技巧,(1分)营造了和乐的氛围。(1分)
  15.(6分)风箱温幼暖贫,陪伴生活,不可或缺;风箱 见证家庭和谐、邻里和睦;风箱给人们鼓气、加劲(3分,每点1分):表达了对老木风箱和传统生活的感恩、赞叹和怀念之情。(3分)

2019年八年级物理暑假作业答案参考(国标版)快乐的暑假有时会让人忘记了作业,但是同学们还是要记住按时完成暑假作业哦!下面是整理的关于八年级物理暑假作业答案(国标版),欢迎阅读参考!练习一一练一练1。左增加2。水酒精3。1。9园内教学评优活动反思小结范文每学期一次的园内教学评优活动又一次拉开帷幕。为了这次公开课,我提前做好了各项准备工作,从选课到活动设计,从材料准备到教具呈现可谓深思熟虑运筹帷幄。就连孩子的座位安排我也反复斟酌,寻义教语文八下教学用书写作口语交际综合性学习古诗苑漫步一活动目标1通过此次活动,引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌,感受古代诗词作品的丰富多彩,感受文学形象,发展思维能力,受到情感态度价值观方面的熏陶,培养学生热爱优秀传统文化的我们的生活需要谁的教学反思我们的生活需要谁教学反思我们的生活需要谁是人教版品德与生活三年级下册第三单元的第一个话题。这节课的活动目标主要是让学生感受各行业劳动者给人们生活带来的方便,初步认识社会生活人与人之我的动物朋友教学案例反思品德与生活课程标准指出,本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值引导儿童在生活中发展,在发展中生活。因人教版的一株紫丁香教学反思1。准确朗读词语。2。用教师出示的词语说说诗歌的主要内容。1。自由读第一自然段,并尝试与同桌合作把内容表演出来。2。个别表演,集体评议。并回答老师的提问。3。尝试感情朗读课文第一小义教语文七上教学用书短文两篇课文研讨行道树一整体把握行道树的形象就是无私奉献者的形象。作者借行道树的自白,抒写奉献者的襟怀,赞美奉献者的崇高精神。神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。这义教语文七上教学用书理想课文研讨一整体把握这首诗多的是是字句,多的是使字句,一连串的理想是,一连串理想使,大赞理想的意义。最后一节说请乘理想之马,挥鞭从此起程,希望人们树立远大理想,为理想而努力奋斗。总而义教语文七下教学用书丑小鸭课文研讨一整体把握本文是一篇带有自传色彩的童话故事。一只又大又丑的小鸭子,一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视,但是在经历过种种挫折和打击之后,他终于变成了一只美丽的天鹅。作者以极富感情义教语文七下教学用书爸爸的花儿落了课文研讨一整体把握本文节选自林海音的小说城南旧事的最后一部分,原题为爸爸的花儿落了,我已不再是小孩子。从本文题目就可以看出,这一部分实际上写主人公经历了那么多人生世事,在爸爸去世之春天的雨点优秀教学反思1一成功之处春天的雨点一文情节感人,语句清新,语意深刻,适合进行语感训练和思维训练。抓住描写乌汉娜老师的重点句进行小组合作学习,再组织交流反馈,让学生品读句子,体会人物的特点,领悟
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