幼儿园大班数学教案范文（通用5篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学教案范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。　　幼儿园大班数学教案1
　　【活动目标】
　　1、在游戏中体验用多种方法进行7以内凑数、锻炼思维的灵活性与敏捷性。
　　2、会玩新授的游戏、敢于在游戏中大胆用舟山方言交流。
　　【活动准备】
　　图片。
　　【活动过程】
　　一、学会舟山童谣、掌握游戏口令。
　　1、学习舟山童谣、了解游戏情境。
　　2、续编童谣。
　　二、介绍游戏玩法与规则。
　　1、幼儿分成男生组和女生组、男生代表1元、女生代表2元。
　　2、幼儿问＂几元啦？＂之后、根据教师给出的价格、幼儿迅速抱团、凑到指定数量的队伍过关。没有凑对的幼儿站到教师身边。
　　三、玩游戏。
　　1、第一、二次玩游戏：凑3、4数字。
　　掌握游戏方法、引导幼儿发现和挖掘多种凑数方法。
　　小结：原来一个数字不仅仅只有一种凑数的方法。
　　2、尝试凑5、6、7数字。
　　将幼儿凑数的方法展示到黑板上、请大家一起来验证、鼓励幼儿想出不同的凑数的方法。
　　3、巩固与提升。
　　幼儿自主游戏。
　　四、总结与延伸。
　　今天大家与同伴合作凑够了钱、买到了螃蟹、成功招待了朋友、请和自己的同伴拥抱一下。今天的游戏我们用舟山话来玩、大家玩的很开心、下次我们再用舟山话来玩玩其他的游戏。　　幼儿园大班数学教案2
　　课题生成：
　　在以培养幼儿社会交往能力为重点的《卖玩具》的社会彭动中，幼儿会不会算账成了活动是否能顺利开展的前提。女幼儿为了付给别人9元钱，好不容易从自己的口袋里数出九7元钱＂(以圆片代替)，结果，因为＂钱＂太多，对方没拿好，撒了。既浪费了时间又影响了活动的正常开展，幼儿的思维似乎迢留在＂l＂和＂许多＂的水平上，对数的整体与部分的关系还肚糊，不能灵活地运用到生活中。针对这一问题我们设计了本课题。
　　活动目标：
　　1、了解数的整体与部分的关系。
　　2、复习10以内的组成。
　　活动准备：
　　教具：小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5)；
　　学具：贴有价钱的玩具若干，游戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。循环游戏的作业单若干(作业单里的不同)。
　　活动过程：
　　1、复习数的概念。
　　(1)拍手数数：一个一个数 两个两个数一五个五个数；
　　(2)复习顺数、倒数游戏＂打电话＂；
　　(3)复习lO以内数的组成游戏＂碰球＂。
　　2、学习用几个小数组合成大数的方法付钱。
　　(1)情境表演＂小猪买玩具＂，提出问题，启发幼儿思考
　　①出示木偶小猪，创设情景，激起幼儿参与活动的挚热。
　　教师边操纵木偶小猪边说：＂我是小猪，自从上次小我卖掉旧玩具，我就经常卖掉旧玩具，去买新玩具。瞧，我去买新玩具啦!＂
　　②设计小猪遇到困难的情节，激起幼儿积极思考的：
　　买卖对话：
　　＂卖大狗，我的大狗9元一只。＂(卖方配班老师)
　　＂这只狗我喜欢，我有钱，我买了。＂(买方小猪)
　　＂这是1元，这是2元，这是5元，嗳，怎么没有9元起，我没有9元钱，便宜点卖吗?＂(买方)
　　＂不能便宜，你的口袋里有九元钱，你动动脑筋想一想?
　　老师：＂小猪口袋里的钱够吗?它应该怎么付钱?＂
　　③个别操作，集体验算。(引导幼儿思考几种不同法，如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。)
　　(2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的圆形卡片若干，代替钱)，和幼儿共同讨论并演示数的分的关系。
　　提问：＂买价格7元的玩具猫可以怎么付钱?＂(鼓励多种组合的方法。)重点：理解总数都是由几个部分组成。
　　(3)幼儿玩循环游戏。
　　教师讲解游戏的要求及玩法：＂你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今天，老师为小朋友准备了一些材料，有的需要你右分合里添数字，有的需要你根据玩具的价格在要付的钱上打勾，小朋友要仔细想一想，算一算，比如作业单左边的玩具卖多少钱，如果你要买，应该怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。＂
　　3、尝试用组合付钱的方法买玩具。
　　(1)＂现在老师是营业员，你们想来买玩具吗?＂(请3 4个幼儿尝试买玩具。)
　　(2)＂你们想当营业员吗?这次，不仅买玩具的小朋友要算账，卖玩具的小朋友更要动脑筋，可不能收错了钱。＂(将幼儿分成两组，轮流买卖玩具。)
　　(3)交流付钱的经验，体验成功的快乐。
　　课题评价：
　　一、效果分析
　　因为在此活动前曾经开展过＂卖玩具＂的活动，因此，幼儿已积累了一定的买卖经验，对＂卖玩具＂很感兴趣。在＂卖玩具＂的活动中，一个一个数硬币付钱的方法也让幼儿感到不方便，他们迫切需要学会方便、快捷的付钱方法，以满足他们买卖玩具的需要。所有这些，为数学活动＂买玩具＂打下了良好的铺垫，成为幼儿主动学习的动力。活动中，通过看情景表演、帮小猪解决难题、学算账及要玩具，在老师的启发引导下，幼儿尝试了多种组合的方法。他们思维也很活跃，活动环节的一步步深入将幼儿的情绪逐步推向高潮，达到了较好的教学效果。
　　二、专家点评
　　孩子都有介入成人生活的愿望，而买卖常是发生于成人之间的活动，幼儿只是旁观者。当老师把＂买卖＂引入幼儿的活动，有场景、＂商品＂、有＂钱币＂、有＂交易＂时，幼儿的需要被激活了，于是，他们很投入地进行＂钱币＂与＂货物＂的交换，进行钱币的计算。老师们不妨再大胆些，在班级或幼儿园搞一个小＂市场＂，让幼儿把自己不想玩的玩具带来，带上10元钱(由不同面值组成)，让幼儿进行＂交易＂，以体验一次真正的钱币与商品之间的关系，在生活中应用数学。可以断言：当数学活动与幼儿的内在需要联系起来时，他们的数学活动会非常投入。
　　三、反思与讨论
　　你了解孩子的问题和需要吗?试着也从孩子的问题和需要生成教育活动。资料卡——有关幼儿学习数学活动的关键经验。　　幼儿园大班数学教案3
　　活动目标：
　　1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。
　　2、更进一步得理解数数。
　　注意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。
　　活动准备：
　　1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列
　　2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
　　活动过程：
　　教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？
　　幼儿；喜欢。
　　教：那有些什么水果呢？
　　幼：苹果、香蕉、杏、还有....。
　　教：那么多，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们（拿出水果勋章）你们看好看吗？
　　幼：好看。
　　教：想要吗？
　　幼：想。
　　教：那好。（拿出图）你们看这上面有什么呀？
　　幼；恩有苹果.....
　　教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？
　　幼：好。
　　（1、2、3、4、5、6、...）
　　教；哦，苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来回答。举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，XX你来吧）
　　XX幼：20个。
　　教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。（一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少）
　　教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？
　　幼儿：苹果比香蕉多一点。（教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字）
　　教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系）
　　结束语：小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大）　　幼儿园大班数学教案4
　　活动目标：
　　1、学习将形状和颜色结合，进行计数，并能正确填写在格子里。
　　2、运用数字或符号准确记录计数结果，试用表格进行统计活动。
　　活动准备：
　　1、黄瓜、茄子、辣椒、胡萝卜。
　　2、二维表格。
　　活动过程：
　　一、观察画面，产生统计兴趣。
　　1、观察左边的图，讲述蔬菜名称。
　　小民的妈妈买菜回来了，你们看看都买了什么菜？（引导幼儿自由讲述菜名，然后个别提问，最后集体逐个点认。）
　　2、点数各蔬菜的数量，进行计数练习。
　　小民妈妈买了几根黄瓜，几个茄子，几个辣椒，几个胡萝卜呢？（让幼儿自由数一数。）谁能说说每种蔬菜有多少？（引导幼儿完整说出四种蔬菜的数量。）有什么办法让我一下就知道各买了多少蔬菜？
　　二、观看表格，学习统计方法。
　　1、观察右边图表，学看二维表格。
　　你们看书中右边有一个表格，表格上有什么？你知道表格有什么用？蔬菜、颜色标记和空格都表示什么？这一横排的格子都表示什么？（教师手指黄瓜，顺着其同排的格子慢慢地滑过去。）第二排表示什么？（茄子），表格上面有绿、红、紫、橘黄色的标记，绿色表示第一列格子的蔬菜全是绿色的，红色表示的＂第二列的蔬菜全是红色的。
　　2、分析表格，学习填表。
　　现在我们知道了蔬菜、颜色标记和空格表示的意思，每个格子都表示一种蔬菜，想一想格子里的茄子是什么颜色的？（紫色）让幼儿说说黄瓜、辣椒、胡萝卜是什么颜色的，应该填在哪个格里。
　　三、操作幼儿用书，运用表格，进行统计。
　　1、了解填写表格的具体方法。
　　小朋友，你们再数数，妈妈各种蔬菜究竟买了多少，然后根据蔬菜的颜色在对应的格子里填上数字进行记录，这样你们数再多的蔬菜都不会忘记了。
　　2、自由数数，填写结果。
　　3、交流结果，互相检查。　　幼儿园大班数学教案5
　　大班数学教案找规律
　　目标：
　　1.能自主找出图中的排列规律。
　　2.锻炼观察能力和思维能力。
　　重点：能按规律正确完成练习。
　　难点：练习用观察和比较的方法找出规律。
　　准备：PPT课件、幼儿画册三P57、记录笔
　　过程：
　　一、开始部分
　　看数卡听指令拍手。听师指令，幼儿练习顺数和倒数。
　　二、新授部分：引导幼儿看PPT学习自主找出图中的排列规律，并讲述图意。
　　1．情境创设：PPT画面
　　（一）森林联欢会即将举行
　　提问：小朋友们看，这是在哪里？告诉你们，图上有什么？漂亮吗？森林里将要举行什么活动
　　（1）师：有的小朋友猜对了，森林里就要举行联欢会，小动物齐动手用彩旗、花朵将森林里装扮的非常美丽。咦，你们有没有发现无论是彩旗、花朵还是小兔子，它们的排列有什么特点，你发现什么秘密了吗？
　　（2）幼儿讲述。
　　（3）师：你们说得对，它们的排列都有一定规律。先来看看小兔子是怎样排队的。
　　2.PPT画面
　　(二)师边操作PPT边提上述问题。
　　（1）指名幼儿讲述
　　（2）师小结小兔排列规律：小灰兔和小白兔是一个间隔一个排的，那这个小白兔后面应该排谁呢？
　　幼儿讲，师肯定：是的，就是小灰兔。（同时点击出小灰兔）
　　3.师逐个点击出画面
　　（三）小花和画面
　　（四）彩旗，用同样方法引导幼儿讲述出其规律。
　　4.师继续谈话：除了小兔们来参加联欢会，你们想知道还有哪些小动物们也来了呢？一起来看看。
　　（1）师点击PPT画面
　　（2）小老鼠和小狗，幼儿说出小动物名称。
　　（3）师：原来是小老鼠和小狗们排着整齐的队伍进场了，谁能发现他们的队伍排列有什么规律呢？和你的同伴讲一讲。
　　（4）幼儿互讲后，师指名幼儿讲，师小结：小狗和小老鼠是两个一间隔排队的。
　　（5）提问：现在你们知道后面的这两只小狗身后会有谁呢？有几只？
　　三、巩固练习：考考你
　　1.师继续操作PPT，问：他是谁？原来是喜羊羊，他可是羊村里最聪明和智慧的羊。喜羊羊出了几道题想考考小朋友，看谁的眼睛亮，小脑袋转得快。
　　2.师操作PPT，提问：图上有什么？（绿色和紫色方块）在问号中间还缺了一点，这缺了的一块应该选择下面的哪个颜色的方块？为什么？
　　3.幼儿讲述操作理由。
　　4.师用相同方法引导幼儿找出下一张PPT上所有图案的排列规律，完成问号部分的练习。（幼儿讲，师操作）
　　5师：你们今天的表现不错，喜羊羊送个掌声给你们。
　　四、经验拓展：通过观察PPT引导幼儿感知和讲述生活中事物的排列规律，感知规律的美。
　　1.师：小朋友们知道吗？在我们的生活中到处有规律的影子，今天老师就给你们看看几张生活中的照片，看看是什么？并找出其中的规律。
　　2.师边操作PPT边引导幼儿说。
　　3.师适当小结
　　五、指导幼儿完成幼儿画册三P57＂找规律＂练习。
　　1．师在视频台上稍作讲解操作要求。
　　2．幼儿练习，师巡回观察并个别指导。
　　3.展示部分幼儿练习，集体点评。
　　4.幼儿收拾整理材料。