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寒冷的近义词是哪些

  寒冷,表面意思是指温度低,让人感到凉。有关寒冷的近义词,欢迎大家一起来借鉴一下!
  寒冬:
  寒冷的冬天;冬季。寒冬
  酷寒:
  1.很寒冷。酷寒
  严寒:
  指气候很寒冷:北方是严寒之地。严寒
  详细解释
  出处
  唐太宗《初秋夜坐》诗:"寒冷鸿飞疾,园秋蝉噪迟。"
  《水浒传》第二二回:"那廊下有一个大汉,因害疟疾,当不住那寒冷,把一锨火在那里向。"
  周而复《上海的早晨》第一部三:" 汤阿英跨进朱家的门,迎接她的是饥饿和寒冷。"
  徐迟《真迹》:"我又看了几件玉器和一把放在白缎子上的铜斧。后者有虎形图案,色泽寒冷,布满斑斓的铜绿。"
  示例
  1.寒冷的严冬,河水一改往日的活泼,好像恬静地睡着了 。
  冬天,一切都已沉睡,唯独雪姑娘不知疲倦的吹着寒冷的风。
  2.秋风阵阵,自己如落叶一般孤零;春风徐徐,乍暖还寒,看不到未来。
  一段寒冷的人生是可怕的,一句温暖的话语就可以解冻寒冷的心。
  其实,我们要的并不多,只是一个温暖的拥抱,你也没给够。
  寒冷造句
  1, 那条山脉如同天然屏障,阻挡了北方的寒冷。
  2, 美丽的梅花在寒冷的冬天绽放。
  3, 寒冷的冬天,小猫咪蜷缩在火炉边睡觉。
  4, 在寒冷的冬天里,假如你不注意保护皮肤,皮肤将会裂开的。
  5, 我多么希望将阳光播种在黑夜里,播种在寒冷的地方。
  6, 尽管天气寒冷,工地上的"工人们仍精神抖擞。
  7, 寒冷的冬夜,寒号鸟发出凄惨的叫声。
  8, 寒冷的冬天早上,弟弟赖在被窝里不肯起床。
  9, 一股寒流铺天盖地而来,让北京的冬天变得更加寒冷了。
  10, 天气寒冷,同学们要多穿衣服,以免着凉生病。
  11, 寒冷的夜晚,房间里开了取暖器就暖和多了。
  12, 寒冷的夜晚,卖火柴的小女孩冻得浑身颤抖,缩成一团。
  13, 北方的冬天气候寒冷,有时刮风,有时下雪。
  14, 寒冷的冬天是生产冷饮的淡季。
  15, 寒冷的冬天,李明只穿了一件单薄的毛衣。
  16, 即便是地处北极的寒冷苔原,依然有可爱的动物们的足迹。
  17, 老人们在寒冷的冬季坚持锻炼身体。
  18, 尽管天气寒冷,这项水利工程验收时也要严格坚持标准,不能草率收兵。
  19, 北方冬季寒冷,不宜种植柑橘。
  20, 深秋寒冷的街道边,已是风烛残年的风水师正在招揽生意。

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第二节ampnbsp新陈代谢与ATP第二节新陈代谢与atp教学目标1。atp的生理功能2。atp的结构简式3。atp与adp的相互转化以及atp的形成途径教学重点atp的与adp的转化atp形成途径教学难点atp与a第3节ampnbsp遗传信息的携带者核酸第3节遗传信息的携带者核酸教学目标说出核酸的种类,简述核酸的结构和功能。教学重点和难点1。教学重点核酸的结构和功能。2。教学难点通过实验观察和理解dna的结构和功能教学策略本节虽然植物的激素调节一对高中课程改革指导思想的理解普通高中课程方案(实验)指出普通高中教育所肩负的重要任务之一,是要为学生的终身发展奠定基础。结合这一描述,笔者认为,学习不应仅仅停留于课本的理论知识本第3章免疫系统与免疫功能一课标内容1。概述人体免疫系统在维持稳态中的作用。2。关注艾滋病的流行和预防。二教学要求第一节人体对抗病原体感染的非特异性防卫基本要求1。说出人体对抗病原体的第一道防线。2。简述人内环境稳态的重要性ampnbspampnbsp导学案内环境稳态的重要性导学案学习目标1说明内环境稳态及其生理意义简述稳态的调节机制。2关注内环境稳态与健康的关系。3尝试解释生物体维持ph稳定的机制。学习重点内环境稳态及其生理意义。一遗传的物质基础第六章遗传和变异第一节遗传的物质基础一dna是主要的遗传物质教学目的dna是主要的遗传物质(c理解)教学重点1肺炎双球菌的转化实验的原理和过程2噬菌体侵染细菌的实验原理和过程教学难高二生物稳态与环境必修3稳态与环境第一章内环境与稳态从容说课本节教学内容包括两部分内环境稳态及其重要性和实验生物体维持ph稳定的机制。课时安排为2学时。这两学时如何安排?可以有两种方式其一,按照教材细胞增殖一节的一教学分析1教材分析本节课内容包括细胞增殖的方式和意义真核细胞细胞周期的概念和特点植物细胞的有丝分裂的过程。这些内容中,真核细胞细胞周期的概念以及植物细胞的有丝分裂的过程这两实验1大肠杆菌的培养和分离基础知识和操作过程梳理一大肠杆菌细菌是单细胞的原核生物。细菌细胞的结构有细胞壁细胞膜细胞质等。细菌无成型的细胞核,细胞壁由肽聚糖组成。由于细菌细胞壁结构不同,细菌可分为革兰氏阳性菌种群基因频率的改变与生物进课题化(课时1)学习任务1解释种群种群基因库基因频率等概念2说明种群是生物进化的基本单位3解释突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因4举例说明自然选择作用可以使种群基因频率发生定细胞核系统的控制中心第三章第三节学习目标1阐明细胞核的结构和功能。2认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。使用说明1依据学习目标进行预习,完成自主学习内容。2按照互动要求,积极思维,限时完成合作探究及思