识字二自选商场教学设计范文

　　【教学目标】
　　1、认识14个生字，会写巾、牙、尺、毛4个字。认识一个偏旁女;
　　2、正确流利地朗读课文;
　　3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。
　　4、发展目标：培养观察能力、口头表达能力;识字与认识事物相结合。
　　【教学重难点】
　　通过看图认识事物，把字词与认识事物结合起来;
　　培养口头表达能力。
　　【教具准备】
　　多媒体课件;商品图片、货架、购物车图片;生字钞票、小小超市
　　【教学时数】
　　2课时。
　　【教学过程】
　　第二课时
　　一、引入
　　老师带你们去一个地方，出示课件 齐读课题 小朋友们,你们到过自选商场买东西吗?你到过哪家自选商场?
　　你在自选商场看到过什么商品?买过什么商品?
　　(渗透商品的分类：有吃的、用的、玩的) 自选商场里的东西真多。
　　板书：东西多
　　怎么买的? 板书：真方便
　　(情景引入激发学生的兴趣，学生毫不费力地就了解了自选商场的售货方式，体会到购物的方便。)
　　二、识字
　　1、现在，自选商场进了一批货，有面包边出示图案边说:
　　售货员阿姨还来不及给商品贴上标签，你能帮帮忙吗?(认读词语)
　　2、标签都摆在这儿了，谁自愿上来贴?
　　3、商品贴上标签了，现在我们要清点一下商品，请小朋友们在书上给商品编号，我们一起来清点。(老师读词学生报号或者相反)
　　4、这些商品很特别，每件商品后面都有个奖券，你能回答问题就能获得奖品。
　　(游戏刺激学生学习的欲望，感受到学习的乐趣。)
　　5、这些字跑到老师这儿来了,你还认识它们吗?
　　开火车读
　　6、经过大家的帮助,小明知道要买什么东西了,他到了自选商场中,发现这里除了有妈妈要买的商品,还有很多其他的商品，小明高兴地说: 自选商场里的东西真多。 课件出示句子
　　谁能高兴地说一说?
　　当东西组成一个词的时候,西要读轻声,谁会读?
　　7、自选商场里真是琳琅满目，小明看得目不暇接，一不小心, 有的字就忘了该怎么读了,你还记得吗?(玩卡片游戏)
　　8、在这些生字里有一个新的偏旁,你认识吗?
　　女字旁的字还有很多,你知道哪些?
　　9、老师在自选商场中买了一支笔,摸摸看,上面是什么?下面呢?你怎么记住它?还有什么笔?
　　10、告诉大家一个好消息，今天商场刚进了一批水果字，请上来挑选自己认识的水果字来说一个词
　　课件:生字自选商场
　　(把字词与认识事物结合起来。)
　　三、游戏
　　1、售货员阿姨来不及把它们摆上货架，你能上来帮帮忙吗?
　　2、你能帮小明把他要买的东西放进购物车里吗?
　　3、在自选商场中,商品都是分类摆放的＂,所以小明一下子就找到了要买的东西。他说: 在自选商场买东西真方便。 课件出示句子。谁能读这句话?
　　四、拓展
　　1、老师也开了一家小小的自选商场，请挑选你们喜欢的商品，拿生字钞票来购买
　　2、这里有好多字我们都没学过，小朋友们，你怎么认识的?我们从商品的包装中认识了很多字，请告诉大家,你收集了哪些字?
　　指名上台展示
　　3、把你认识的字告诉你的四人小组成员们,好吗?
　　(引导学生在生活中识字、自主识字。)
　　【板书】
　　自 选 商 场
　　东西多 真方便