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理直气壮的对对子

  理直气壮的意思是指说话的气势就很盛。你们知道理直气壮的对对子吗?下面是品学网小编给大家整理的理直气壮的对对子,供大家阅读!理直气壮的对对子
  惊天动地 呼风唤雨
  其他成语对对子
  峥嵘岁月 豆蔻年华 空中楼阁 世外桃源 丢卒保车 毁家纾难 流芳百世 遗臭万年
  闭门造车 画地为牢 石沉大海 日薄西山 杳如黄鹤 噤若寒蝉 风卷残云 火烧眉毛
  顺风驶船 逆水行舟 折冲樽俎 运筹帷幄 发聋振聩 摧枯拉朽 地大物博 源远流长
  死记硬背 生吞活剥 贤妻良母 孝子贤孙 平分秋色 独占鳌头 草菅人命 荼毒生灵
  艳如桃李 冷若冰霜 敲骨吸髓 挖肉补疮 画虎类狗 得鱼忘筌 兴师动众 调兵遣将
  望文生义 坐井观天 名正言顺 理直气壮 门庭若市 蓬荜生辉 空头支票 平地楼台理直气壮的解析
  [成语解释] 直:正确、合理、充分;气壮:气势旺盛。理由正确、充分;说话的气势就很盛。
  [成语出处] 明·冯梦龙《喻世明言》卷三一:“便提我到阎罗殿前;我也理直气壮;不怕甚的。”
  [辨形] 壮;不能写作“状”。
  [近义] 振振有词 义正辞严
  [反义] 强词夺理 理屈词穷
  [用法] 用于褒义。多用于说话;也用于行动;行为。一般作谓语、定语、状语。
  [结构] 联合式。
  [辨析] ~和“振振有词”;都可形容因自以为理由充分而说话应该气盛。但~是因为理足而气壮;有时指语言;有时指行动、行为;“振振有词”是有充分的理由;主要是指语言。理直气壮的造句
  1.宣传时说得动人心魄;无法兑现时却又理直气壮,学得不好是你家孩子的自身问题,让家长有苦难言。
  2.“啃老族”理直气壮地做“伸手派”,一定程度上是由于父辈们的“护犊”心理,吃穿不愁、消费无虞的结果只能是“啃”你没商量。
  3.我们唱着恐韩症,理直气壮软下来;我们讲着吐痰的故事,名气脾气大起来;继往开来的踢球人,带领我们走进那酒吧台,高举酒杯,不醉不来。
  4.不要对这种方式不以为然,如果对自然天地没了半分崇拜庄重之心,作奸犯科的人就无须心惊肉跳,可以理直气壮地做出许多歹事。
  5.“理直气壮!”爸爸理直气壮地挑着眉冲我说,还真是符合这个成语!我想着。
  6.张鸿志顿时瞪大眼睛,理直气壮道:“这枪是假的!那袋子里是盐!我就算刚才拿着这把枪,你凭什么抓我?”。
  7.置顶帖别人的截图理直气壮,为啥就不敢贴自己的?这叫啥?
  8.只有让逾规越矩者付出相应的代价,公众办事才能真正理直气壮,不再受这些“小鬼”的冤枉气。
  9.第二个她提出的理由,我都是可以理直气壮地驳回去的。
  10.然而,在谎言被拆穿后,她理直气壮的与那几位老人大吵起来,最后在张浩二叔生拉硬拽下,才愤然离去。
  11.山贼首领却不知虚实,见少年说的理直气壮,心中暗自嘀咕,难道今天真的遇到硬点子了。
  12.云游子把这些自食其言的话说的理直气壮,让庄游本尊一时间不知道如何接话。
  13.他理直气壮吼出这话后,气壮如牛地盯着我。
  14.肖桂芳的话语很是理直气壮,蔡琴也在母亲的河东狮吼中清醒过来,不断的说薛米粒是贱人生的孩子。
  15.这小鬼子当我们是什么人?打了败仗还理直气壮的要我们交人交城?我就没见过这么不要脸的!
  16.这个时节是中国人一年之中最为清闲的时候,除了农夫得到歇闲之外,大部分行商和脚夫等也是窝在家中不做生意,理直气壮的享受着这个传统的节日。
  17.死得再英勇,也不光荣,毕竟,我是在你开房时执行把风任务死的,连三姓家奴死在白门楼都比我理直气壮,那才是战场。
  18.臭小子,给我灌米汤是吧!不尊师重道你还说得这样理直气壮,好好修炼我传给你的魔功,但是记住不到性命攸关的时刻,千万不要使用!
  19.我在心里早就打好了草稿,一个理直气壮的谎信信口拈来。
  20.可那个凶狠骄横的女子,明明是个绿林大盗!她凭什么还这样理直气壮?这时,隔壁传来了轻微的走动声,两个人从窗下走过。
  21.现在,他终于能理直气壮地拒绝房东这种滥收电费的现象了。
  22.老百姓的话叫吃粑粑赶不上热乎的,有些事情作茧自缚自入牢笼,有些本该理直气壮的事情却用奴颜卑膝来应对,盛世中华奴才外交。
  23.不说谎,是每个高尚的人,有道德的人的一个基本道德底线,人生是短暂的,我们为什麽不活得光明磊落些,理直气壮些,心怀坦白些。
  24.他这话说得理直气壮,因为在他看来,在这夏津县,除了知县相公,他的话就是金科玉律。
  25.而顽主既没有渠道融入社会主流,又要在气势上和红卫兵一争高低,扒衣服、抢帽子,成为双方最理直气壮的打架导火索。
  26.但卫生局的第一次回应还是显得理直气壮,摆出了一副把网友的质疑拒之门外的态度。
  27.也有一些不法分子,在普通病房内借着各床患者、陪护人员之间不熟悉的机会,冒充患者亲属,“理直气壮”拿走患者物品。
  28.还一直理直气壮的声称,这种毫无内在逻辑关系,无法进行推理只能硬记的东西,学不好那是我爱国好么。
  29.说的语气到是理直气壮,眼神却是躲躲闪闪,游移不定。

胡同文化教案设计一教学目的1培养学生概括要点的能力2让学生体会作者流露在字里行间的细腻感情3品位文化的内涵二教学重难点1对北京胡同文化内涵的品读2概括要点的方法三课时安排一课时教学过程一导入新课论课文胡同文化的教案胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁,不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的,甚至有住了几辈子的。课文胡同文化的教案,希望可以帮助到大家,一起来看看。教学目标大班音乐RAP说唱活动目标1感受rap的说唱风格,理解说唱韵律节奏的特点。2尝试创编简单的说唱词,根据rap的节奏进行说唱。3积极参加集体表演活动,体验说唱活动乐趣。活动准备1音乐说唱羊a段b段2喜承上启下的魏晋南北朝文化优秀教案教学目标1知识与能力学习本课应掌握的基础知识主要有王羲之的书法顾恺之的绘画云冈石窟和龙门石窟。通过对魏晋南北朝时期艺术成就的学习,培养学生的鉴赏能力。并通过适当拓展背景材料,开阔视大班音乐活动RAP说唱设计意图我的这节课是一节大班音乐活动rap说唱对于rap这种形式,是一种流行元素,对于我自身来授课也是一种挑战,因为它是一种新生事物,如何能让幼儿接受和喜爱这种rap形式。幼儿从未水果的味道教案活动目标1。通过嗅觉和味觉辨别水果的名称。2。用简单的词汇描述水果的味道。重点难点用简单的。词汇描述水果的味道。活动准备1。各种水果实物。2。小盘子小叉子或牙签餐巾纸等。3。眼罩。大班陶文化活动有趣的脸设计意图纲要中指出ldquo教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为探索的对象。rdquo让幼儿真正在玩中学,学中玩,相互交流,相互协商,能培养他们的创造性和动手班级文化建设的设想主题班会教案教学目标1使学生知道,校园的干净整洁需要靠大家的努力。2使学生知道,学校的一草一木需要靠大家来爱护。3使学生知道,学校的文化长廊给我们的深远影响。4学生自己动手创建班级文化墙。一导三年级用果然造句造句,动词词语,是指用词语组织句子。下面是小编整理的三年级用果然造句,希望对你有帮助。三年级用果然造句一1气象预告说今天有雨,下战书果然下起了滂沱大雨。2我猜他这次考试是第一名,颁小班音乐春天一活动目标1粗浅地感受歌曲的优美旋律,会用甜美的声音歌唱。2能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。3感知春天的美好,在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。二活动准备1课件。2曾观察过春幼儿园小班音乐免费教案春天一活动内容春天二活动要求引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作,让幼儿体验到音乐优美的旋律。三活动准备1春天的背景挂图一张磁带2太阳小花柳树蝴蝶小白兔贴纸图片各一张四
地理优秀教学反思作为一名地理老师,我们要不断的进行教学反思,这样才能进步。下面是关于地理优秀教学反思的内容,欢迎阅读!地理优秀教学反思转眼间快一个学期了,在这个学期中,八年级20班21班22班26三年级语文荷花的教学反思荷花是一篇情景交融想象丰富的课文,三年级学生已经学过不少关于植物的课文,平时对植物也有了一定程度上的认知,所以教学导入时,我先让学生猜谜,调动学生的学习积极性,增加对荷花的感性认识假如没有灰尘的教学反思范文假如没有灰尘是一篇略读课文,文章思路清晰,层次分明,说明有序,浅显易懂。作者运用了列数字作比较等说明方法。清晰而又生动地说明了灰尘与人类有着密不可分的关系。揭示了一个深刻的哲理任何小松鼠找花生教学设计及反思教学目标1认识12个生字,能准确读音会写果字。2根据自己的体验,正确流利入情入境地朗读课文,体会小松鼠的变化。3在读文中交流自己的感受,在合作探讨中解决疑问花生真的被摘走了吗?以此天火之谜教学反思范文天火之谜(国标本苏教版五年级上册)讲述的是美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密,在雷电交加的天气里冒着生命危险进行风筝试验的故事,赞扬了富兰克林勇于探索敢于实验的科学态度,说明只有口耳目教学片断及反思教学片断师(课件出示口,耳,目,日,月,火,羊,鸟,兔,木,禾,竹的象形字)你们看了这些字,有什么感觉吗生这些字很漂亮。生就像是画画一样。生我觉得很难写。师小朋友们可真会观察,发现九年级散文阅读方法教学反思这是一堂二轮复习课,我今天讲的是散文阅读方法技巧类考题破解,广义上的表达技巧包括很多,在这节课中,我主要从两个方面来指导,一是结构技巧来,二是表达技巧来。在本节课中,我在学情调研中甜甜的棒棒糖的教学反思甜甜的棒棒糖,可谓是比较接近小朋友们的生活,也是他们比较感兴趣的。一开始在上课的导入部分的问题中说说你知道的棒棒糖的形状,一提到这话题,小朋友比较兴奋,回答的参差不齐。这让我知道在小雨沙沙教学反思范文1000字在教授低年级音乐课小雨沙沙时,我将小雨沙沙一歌设计成以唱歌为主要内容,与听,奏,动,创有机结合的综合课,使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密,有利于提高学生的注意力,有利于培养学一年级上小于等于大于教学反思节课我教材中情境图森林运动会为引入,先通过小猴队和小兔队的比较引出同样多的概念,从而进行的教学。接着通过比较小松鼠队和小熊队引出谁比谁多,谁比谁少的概念,从而进行的教学。最后组织练二年级语文下册沙滩上的童话教学反思童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象幻想和夸张来塑造形象反映生活,对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折,生动浅显,对自然物往往作拟人化的描写,能适应儿童的接受能力。我班的孩子们