秋冬星座

　　一、目的要求
　　1 ．通过本课教学，要求学生能认识仙后座和猎户座，会利用仙后座寻找北极星，知道仙后座和猎户座在天空中的位置是随着时间不断移动的。
　　2 ．培养学生的观察能力——识别星座，观察星座的运动。
　　3 ．渗透科学自然观——通过观察星座的运动，使学生体会到宇宙中的天体都是运动变化的。
　　二、课前准备
　　教师准备：挂图或投影片——仙后座及北极星，猎户座。
　　学生准备：观察北斗七星。
　　三、教学过程
　　导入新课
　　1 ．谈话：
　　（ 1 ）现在是什么季节？
　　（ 2 ）我们在春、夏季曾观察过什么星座？
　　（ 3 ）上节课，老师曾布置大家晚上寻找北斗七星，你们找到了吗？
　　2 ．讲述：我们知道，随着日期的推移，北斗七星是沿着逆时针的方向转动的。秋季晚上，北斗七星不再高挂天顶，已转到地平线附近，此时寻找北斗七星已经比较困难了。那么在秋季，哪个星座比较显著呢？这节课我们就来讲这个问题。
　　学习新课
　　1 ．指导学生认识秋季的显著星座
　　（ 1 ）出示挂图或投影片——仙后座及北极星。
　　（ 2 ）讲解：秋季晚上，在北天的天顶，有一个很显著的像＂ M ＂一样的星座，它叫做仙后座。（板书＂仙后座＂）
　　（ 3 ）观察：从星图上看，仙后座的 M 形由几颗星构成？这几颗星的亮度一样吗？哪几颗星比较亮？
　　（ 4 ）讲解：在古希腊的神话中，这个星座被想像为一位头戴皇冠、坐在宝座上的仙后，所以才给它起名叫做仙后座。认识仙后座很有用，利用它可以寻找北极星。
　　（ 5 ）提问：观察星图，你能看出怎样利用仙后座寻找北极星吗？
　　（ 6 ）讲解：
　　我们把仙后座中构成 M 形的五颗星顺序标上 1 、 2 、 3 、 4 、 5 ，从第一颗星到第二颗星画一条线并延长，再从第五颗星到第四颗星画一条线并延长，两条线相交一点；从这个交点到第三颗星画一条线段，把这条线段延长，在大约相当于这条线段 5 倍的地方看到一颗比较亮的星，就是北极星。
　　仙后座与北斗七星隔着北极星遥遥相望，它们像车轮一样围着北极星转动。秋季，仙后座高挂天顶，春季北斗七星高挂天顶。仙后座在天顶时呈 M 形，在天边时呈 W 形。
　　（ 7 ）练习：在纸上画出仙后座、北极星、北斗七星的相互位置关系，以及利用北斗七星和仙后座寻找北极星的方法。
　　2 ．指导学生认识冬季的显著星座
　　（ 1 ）讲解：
　　下面，老师再给大家介绍一个冬季的显著星座。
　　（出示猎户座图或投影片。）
　　到了冬季，在南天可以看到一个非常引人注目的星座。在这个星座中，有 4 颗亮星组成一个不规则的四边形，在四边形内有 3 颗比较亮的星，斜着排成一排。
　　在古希腊的神话中，这个星座被想像为一个左手持着盾牌、右手高举大棒、腰间斜挂宝剑的威武猎人，所以人们把这个星座叫做猎户座。（板书＂猎户座＂）构成四边形的四颗亮星分别在＂猎人＂的两个肩膀、左脚和右腿部位，其中左脚部位那颗星又白又亮。那 3 颗比较亮的星横着排列在＂猎人＂的腰间，好像他的腰带。
　　（ 2 ）提问：
　　①猎户座是哪个季节的显著星座？在哪个方向？（南天还是北天？）
　　②猎户座的显著特征是什么？
　　③猎户座中哪几颗星比较亮？哪颗星最亮？它是什么颜色的？
　　（ 3 ）练习：在纸上画出猎户座。
　　布置作业
　　1 ．晚上，在北天寻找仙后座，并利用仙后座寻找北极星。
　　2 ．观察、记录：在一天中的不同时刻，仙后座在天空中的位置有变化吗？ 5 颗星排列的样子有没有变化？（用画图方法记录。）    3 ．待冬季来临时（大约进入 11 月以后），在南天寻找猎户座，并观察在一天中的不同时刻，它在天空中的位置有没有变化？ 7 颗星排列的样子有没有变化？