本节课的最大亮点是历史和现实结合的思维得到很好的贯彻，从九一八事变和现实的日本做法结合到西安事变情景剧的扮演，将学生从现实拉回到历史中去。充分利用教学，发挥德育渗透作用。让教学教育是为现实服务。历史教育对学生发展的作用，以学生的认知发展为中介，即学生能力的提高的前提是原认知能力的提高。因而在本课的课外思考题的布置上，充分地注重教育的现实性。体现读史明智的.思想，具有现实的教育意义。
　　但是，结束本节课还有一点疑惑，如何很好分配学生的自主独立学习和合作探究的时间，根据本节课的内容，应把学生自主独立思考放在一个很重要的位置，以此来内化基础知识，落实情感目标，通过合作探究达到融会贯通，博采众长，从而深化对本节课内容的深化认识。所以教师应该根据课型和授课内容，灵活把握自主独立学习和合作探究学习调控。这一思维应该贯彻到今后的教学中。
　　布置课外作业，让学生收集有关抗日战争时期的历史故事，在班上交流。

教学实践反思所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面是关于教学实践反思的内容，欢迎阅读！学画教学实践与反思1一教学片段。我在教学第乘法分配律教学反思乘法分配律是本章的难点，它不是单一的乘法运算，还涉及到加法运算。教材对于这部分内容的处理方法与前面讲乘法结合律的方法类似。通过观察几组数目不同的算式，引导学生发现规律，然后归纳总结五年级语文下册快乐暑假的答案2019一。基础知识。（0。38）1。看拼音写词语。（0。08）zhopaacuteimiacutemaacuteng（招牌）（迷茫）yiacutedogravengmnruigrave（一元二次方程的根与系数的关系的教学反思1观察归纳证明是研究事物的科学方法。此节课在研究方程的根与系数关系时，先从具体例子观察归纳其规律，并且先从二次项系数是1的方程入手，然后提出二次项系数不是1的，由此，猜想一般的一元一元二次方程的应用的教学反思篇一一元二次方程应用教学反思新课程要求培养学生应用数学的意识与能力，作为数学教师，我们要充分利用已有的生活经验，把所学的数学知识用到现实中去，体会数学在现实中应用价值。这节课是列一分式方程的教学反思总结本节课是在学生已经学习了整式方程，特别是含有分母的一元一次方程的基础上，进一步认识分式方程（未知数在分母中），并探讨分式方程的解法。反思本节课的教学，有以下几点值得肯定1。教学设计五年级数学上册稍复杂的方程教学反思教学重难点是掌握较复杂方程的解法，会正确分析题目中的数量关系教学目的是进一步掌握列方程解决问题的方法。这一小节内容是在前面初步学会列方程解比较容易的应用题的基础上，教学解答稍复杂的解一元一次方程合并同类项与移项的教学反思一设计1复习回顾什么叫一元一次方程？解方程就是最终将方程转化为什么形式？2让学生尝试解这两个方程（1）x2x4x140（2）x463学生做好后先分析第一个方程，左边做了什么变形？这小班数学水果接龙教学反思范文600字水果接龙是主题夏天真快乐里面的一节数学游戏活动，目的是让幼儿通过学习观察操作，将相同的水果图案头尾相接理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏体验在数学活动中操作的乐趣。对Diddadcooklunch的教学反思在本课的教学中，我采用了taskbasedteachingmethod和TPRteachingmethod等多种教学方式相结合的教学模式，根据学生的年龄特点和认知特点设计相应的教学分层次教学反思有关分层次教学（或者小组分层教学）的论述多如牛毛，但是分层次教学实际上有很多难以解决的顽题。下面我将这些难题列在下面，供各位老师思考，希望反思一下我们开展的有关分层次教学的改革顽题