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小小手说课稿怎么写

  《小小手》是一首以幼儿生活经验为主,动作体验性强的诗歌,起初我将目标定位为:
  1、在观察图片中理解儿歌内容,并在朗诵诗歌的基础上,学习仿编诗歌。
  2、体验有节奏地朗诵儿歌的乐趣。
  活动开始我出示了很多拍手、拉手、穿衣服、扣纽扣、洗脸、刷牙、梳头、画画的照片,以图片猜一猜的形式导出活动,让幼儿在此环节中理解诗歌的主要内容。因为诗歌的内容都源于幼儿的生活,所以,孩子们很快就进入到我所创设的环境中,并用动作模仿表演出相应的诗句,然后在幼儿理解照片所表达的意思之后,将照片作为图谱的形式呈现在他们面前,通过图谱帮助幼儿学习整首诗歌,第二环节中则运用了双响棒的"形式让幼儿的朗诵更加有节奏感,从而体验有节奏朗诵诗歌的乐趣。第三环节则用游戏变一变的的形式,将幼儿创编的诗歌用照片的形式展现出来,先用部分图片替换诗歌中的图片,为幼儿提供一个创编的支架,并在此基础上逐步撤离支架,以"你做我猜"的游戏,进行深层次的仿编。第一次执教下来发现:通过第一环节的铺垫,孩子们很快就理解了整首儿歌,但是在体验有节奏朗诵时出现了一些困难,活动中双响棒的运用没有达到预设的效果,孩子们看着图谱虽然能跟着老师念下去,但是所有的图谱在他们看来还是较为的零散,还有就是创编的问题,虽然我提供了一个支架,让幼儿依托这个支架的进行初步的仿编活动,但由于所提供的图片太少了,而且一开始创编的内容比较多,所以这一环节中幼儿的表现离预设的目标还有一点的距离。
  根据第一次出现的问题,我对活动作了相应的调整:第一环节中增加了幼儿说说小手会做的事情,让幼儿先回忆已有的经验,说说小手的本领,为后面的儿歌学习、创编诗歌做铺垫。第二环节中则将原来的双响棒改成小手有节奏的拍打身体的各个部位。第三环节适当的降低了创编的难度,重点让学说xx、xx和xx这一句型。可以说第二次活动幼儿的表现有了很大程度的改善,但也同样发现了很多新的问题,如这首诗歌内容动作体验性强,通过教师肢体语言引导,让幼儿在行动中理解、记忆整首诗歌,还有创编时有连续动作的诗句,比较符合现阶段幼儿的年龄特点等等,我想这些问题还有待更多次的尝试和探索,在每一次的探索中摸索前进,不断的总结出一些适合幼儿诗歌学习的经验与方法。

小青蛙教学设计小青蛙教学设计1小青蛙是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美极富童趣,有利于启迪学生的智慧激发学生的想象启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际,以学生的活动作为教学活动的重点以大功告成造句1这船的修理差不多完成了,再有两三处修理,我们就大功告成了。2那项计划已经大功告成。3现在终于大功告成了。4对这一任务有经验的军人们未能完成,而毫无军事知识的。乔恩只用了九天时间就课文江南春教案范文教学目标1正确流利有感情的朗读课文,背诵课文2学会本课的一个生字,并能理解运用3在朗读中感受江南美丽春景的同时感受作者借古讽今,忧国忧民的博大胸怀和兴亡之感教学重难点1带着想象诵读丰子恺杨柳课文教案教学目标1指导学生了解中国传统文化中有关杨柳紫薇红杏芍药的描述,感受悠久丰富的中国历史文化。2学习本文寓情于物的抒情文法,帮助学生理解杨柳所代表的人生态度,引导学生联系现实作一些分课文黑体美术字教学设计范文教学目标通过学习黑体字,能够让学生熟练掌握书写黑体美术字。教学重点黑体美术字的书写方法。教学难点如何写出正确规范的美术黑体字教学用具直尺教学方法讲练结合法教学过程首先让学生清楚了解四年级上册科学我们是怎样听到声音的教案设计教学目标科学概念人的耳朵是由外耳中耳和内耳构成的,外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜,引起鼓膜的振动,这种振动信号传递到大脑,通过大脑的加工,我们就能听到各种各样的声音了。过人有两个宝的教案设计教学要求1能正确流利地朗读课文,背诵课文。2学会本课生字,其中田字格前方的几个生字只认不写理解由生字组成的词语。3让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手又用脑的。好习惯。教人教版五年级英语上册Unit5MyNewRoom第五课时教案一教学目标与要求能够听说认读句子Thereisanearthe和Theisnearthe,并能在情景中运用。能够运用所学语言对房间摆设作介绍。二教学重难点1重点是熟练掌握There大班游戏打扮祖国妈妈教案活动目标1进一步熟悉5的分解组成,找出互补规律。2能进行合作性游戏,提高记忆力注意力和思维能力。3发生热爱祖国的情感。活动准备地毯20块每人一朵花(点子与数,2朵花有)纸笔各8件,做早操教学反思教完这篇课文我想主要谈两点感受一是检测生字词语句子的掌握情况时要注意跳读。因为在教学中,我发现现在的儿歌较为短小,生字较少,孩子的机械记忆力又特别强,到后来他们完全能按照课文的顺序精读与略读教学反思范文精读与略读是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。课文介绍了精读和略读两种读书方法,为让学生更好地适应现代生活,侧重点是介绍略读。讲述了略读的意义。这篇文章文字浅显,学生通过自学完全能
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