生态系统的结构

　　教学设计方案
　　教学过程
　　一、首先复习生态系统的概念，把生态系统的概念与生物群落的概念加以区分，突出生态系统的结构与功能特点，指出生态系统的研究中心就是它的结构和功能，由此引出生态系统结构的学习课题。并引导学生分析：研究生态系统的结构，首先要研究清楚生态系统的组成成分，然后还要研究各组成成分之间的联系（即营养结构）。
　　二、学习生态系统的成分时，首先结合教材中一个池塘生态系统的示意图，引导学生观察分析该生态系统中的各种无机环境要素和生物组成，列举出这些成分；再引导学生从各成分在生态系统中的功能的角度对这些成分进行分类，给出生产者、消费者及分解者的名称。最后以板书的形式总结归纳出生态系统的成分（如下）。
　　三、对于生物成分的教学，注意引导学生分析三大功能类群在生态系统的地位。生产者是生态系统的主要成分，因为绿色植物固定太阳能，进行初级生产，是消费者和分解者获得能量的源泉，也是生态系统存在和发展的基础；分解者在生态系统占有重要地位，因为大约90％的陆地初级生产量都需分解者的分解功能归还给无机环境，供生产者再吸收；消费者则不会影响到生态系统的根本性质。
　　四、对于生态系统营养结构的教学，可以引导学生首先从分析生态系统各成分之间的关系入手研究，生态系统内部最重要的联系是生物之间的营养联系，由此引出食物链的概念，阐明食物链是生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。然后引导学生观察教材＂温带草原生态系统的食物网简图＂，一方面观察食物链之间彼此相互交错连结的复杂营养关系，引出食物网的概念，另一方面让学生观察图中有多少条食物链，并列举出最长及最短的食物链，由此来强化对食物链和食物网概念的理解。
　　五、对于营养级的教学内容，教师引导学生注意生态系统的每一条食物链都包括几个环节，同一环节上所有生物的总和，可作为一个营养级。然后以一条食物链为例，分析该食物链上各个环节的生物属于哪一营养级；再引入食物网（同上）中判断某种生物所处的营养级，使学生认识到有些生物（如杂食、肉食动物）可以同时占有几个营养级别；同时指出一条食物链的营养级一般不超过五个，为后面生态系统功能的教学打下一个伏笔。
　　六、最后总结指出食物链和食物网是生态系统的营养结构，是生态系统功能的结构基础，生态系统的能量流动和物质循环就是顺着这种渠道流动的。教学结束后，可以选择适当的方式进行反馈测试，反馈的方式和题目略。
　　板书提纲
　　二、生态系统的结构
　　包括两个方面：生态系统的成分
　　食物链和食物网
　　（一）生态系统的成分
　　1、非生物的物质和能量：阳光、空气、水分、矿物质等。
　　2、生产者：绿色植物。
　　3、消费者：各种动物。
　　4、分解者：腐生的细菌和真菌。
　　（二）食物链和食物网
　　1、食物链：各生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
　　如：柳树叶片 蝉 螳螂 黄雀 鹰
　　特点：开始时是生产者
　　说明：捕食链、寄生链、腐生链
　　2、食物网
　　许多食物链彼此相互交错联结的复杂营养关系。
　　3、营养级：食物链上每个环节或食物网中同一环节上所有生物的总和。
　　说明：
　　小结：结构的两种含义

对称教学反思范文对称是一种最基本的图形变换，是学生学习空间与图形的必要基础，了解对称图形，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力有着不可忽视的作用。这一节课的内容是认识对称图形，让学生通过三个儿子教学设计和反思生活化，同时又是富有乐趣的学习能使学生的注意力高度集中，思维灵活，拥有很大的成就感，甚至能让人达到废寝忘食的境地。阅读也不例外，如果能让孩子们融入生活场景，自主学习，体验阅读的乐趣长城和运河的教学反思范文本课是一首诗歌，诗歌的语言往往比较凝练，内容较为抽象，这给学生的学习带来了困难。长城大家都耳熟能详，但对现在的孩子来说，对京杭大运河了解甚少，有学生甚至连京杭大运河都读不清楚。因此云彩和风儿幼儿教师教学反思今天跟幼儿一起欣赏了散文云彩和风儿，活动结束后，感触颇深本次活动通过借助多媒体，让孩子在情景中学习，他们乐此不疲。通过动画画面让幼儿形象地感知理解了动词躬竖扬逃散，较快的掌握了散文中班语言云彩和风儿的说课稿我今天说课的内容是中班语言云彩和风儿，随着主题活动的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活中的各种自然景观，对孩子们特别有吸引力。诗歌云彩和风儿通过观察天空中的云彩的森林故事教学反思导语地下森林断想是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌。以下是小编为大家整理的森林故事教学反思，欢迎大家阅读与借鉴！森林故事教学反思尽管这是一篇略读课文，但又是一篇文质兼美的优秀散文。因老树的故事教学实录及反思教学过程一揭示课题，导入新课师孩子们喜欢听故事吗？生喜欢！师喜欢听故事，故事两个字要是会写就更好了！看看老师怎样写故事两个字，聪明的孩子跟我写一写。（师板书故事二字。）师小时候都听幼儿教师中班语言小熊的尾巴教学反思在一月初，我进行了本学期的汇报课，在师父的帮助下，我不仅选好了课，而且师父把我的教案也是改的有声有色，把原本一节枯燥无味的语言课变成了一节生动活泼孩子们都感兴趣的语言活动。活动初，大班语言理发狮和被理发狮活动教学反思10月12日，我给孩子们上了一节早期阅读理发狮与被理发狮。该活动有两个目标一是了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的二是积极参与讨论，大胆表达自己对故事的理解。在听雷雨教学有感及教学反思随着课题改革的不断深入，本学片关于积累感悟运用课题的开展活动是越来越深入，每位教师运用大语义观，通过各种各样的形式，不断启发学生进行积累感悟运用。教学片段一导入新课交流课前收集的关六年级数学上册看图找关系教学反思看图找关系对于本节课的知识，学生掌握难度不大，学生在以往有过看图寻找信息的经历，对于课本中出现的折线图，孩子们也有一定的认识，通过坐公交车上学这个学生已有的生活经验导入，孩子们体会

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