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过来人传授高考经验

  很多学生进入初三、高三后,会出现一段时间内学习成绩总是徘徊在一个分数线上停滞不前的现象,甚至学过的知识感觉模糊的现象,被称为"高原现象"。
  升学周刊邀请去年高考文科最高分得主、北大学生凌超,全国语文之星、复旦学生顾文豪以及上外学生谢文斯等多位学子与高三学生零距离接触,传授经验。
  这些过来人分析,出现"高原现象"后,学生会发现自己脑袋里一团浆糊、学习效果不好,以致不少学生认为自己的脑子不行了等等,失去了对考试的信心,影响到学习的自信心和积极性。其实,这是非常正常的。"高原现象"的存在,并不意味着学习到了极限,成绩到了极限,主要是因为进入毕业班,重复性的学习和过量的练习造成了生理疲劳与心理疲劳,遇到没有有效的学习方法与策略或者复习没有计划时就很容易出现这种现象。
  高考优秀学生提醒学弟学妹,在日常学习过程中要注意反思、积累,克服急躁情绪,提高自信心,及时调整,尽快走过"高原阶段",学习才会有一个大的进步。注意情绪的调节和良好心情的保持,有利于平稳地走出"高原阶段",提高成绩。
  文章来源:解放日报

谈生命说课稿教学目标1朗读课文,理清行文思路,理解作者对生命本质的认识。2品读课文,理解关键语句的深层含义,体会文章语言美和情感美。3认识生命的客观法则,豁达乐观地对待生命中的一切,树立积极乐哭娃和笑娃说课稿一说教材1教材地位中班幼儿偶尔情绪不是很稳定,早晨来园偶尔哭着喊爸爸,妈妈,怎么劝都不好用,为此我特意设计了笑娃娃和哭娃娃的这次活动,将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命第二课时孔子拜师教学反思学习这篇文章时,我以孔子诚心拜师作为主线,老子热心收徒为辅线的双线教学,在教学中让学生紧扣在教学设计中风餐露宿日夜兼程诲人不倦这几个关键词语入手,引导学生进入当时的情境,联系生活实军犬黑子说课稿尊敬的各位领导老师大家好!我说课的内容是军犬黑子。下面我从以下七个方面进行说课。一说教材军犬黑子是湘教版语文六年级下册第三单元的一篇文章,这是一篇读来令人心灵震颤的文章。文章里的黑有理数乘方说课稿有理数乘方说课稿1各位领导各位老师上午好!非常高兴有机会和大家共同交流,谨此向各位评委各位老师学习。今天我说课的内容是人教版七年级数学上册有理数乘方第一课时的内容。根据新课程标准提四时田园杂兴的说课稿一说教材四时田园杂兴是人教版四年级语文第八册第六单元的一篇讲读课文,是一首田园诗,作者是宋代诗人范成大。诗人描绘了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景,展现了农家夏忙时长方形和正方形的认识优秀说课稿长方形和正方形的认识一课是西师版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第六单元的内容。下面我从教材分析教法选择学法指导和教学程序四个方面来进行阐述。第一部分教材分析这节课的内有关济南的冬天优秀说课稿范文我今天说课的内容是济南的冬天,下面,我将从教材教法学法教学过程及板书五个方面来谈谈我的课堂教学设想。一说教材第一点教材地位及作用济南的冬天是苏教版七年级语文上册第四单元多彩四季中的三角形的认识的优秀说课稿一说教材三角形是平面图形中最简单的也是最基本的多边形,一切的多边形都可以分割成若干个三角形,因此它是学生学习几何的重要基础。它的稳定性在实践中有广泛的应用。这部分知识是在学习了线段河流地貌的发育说课稿导读首先必须明确什么叫说课,所谓说课,就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材教法学法授课程序等方面的思路教学设计板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全2018最新中班语言活动优质课小熊过桥说课稿资料一说教材这是一首情节性的诗歌,关于一个小动物的故事,诗歌抑扬顿挫琅琅上口。讲述了一只小熊从最初害怕走竹桥到后来勇敢前进靠自己的力量战胜困难,获得成功体验的过程。困难源于生活,借助小
及时对比反思促进方法优化听杭州丁杭英老师课有感课改以来,老师都注意在课堂上体现算法的多样化,但当呈现出多样化的算法后,下一步应怎样处理却感到比较困惑,是放任自流让学生用自己喜欢的方法去解决问题,还是老师引评价学生也要学会等待教学圆的周长的计算片段课开始,教师直接提出问题我们学习了长方形正方形周长的计算方法,怎样计算圆的周长呢?在学生沉默了十多秒钟陷入了困惑时,教师启发计算长正方形的周长都需要一定的条件学生估算意识的培养过去,计算教学只重视计算的速度和准确率,现在计算教学要求把估算口算笔算融合在一起进行教学,面对新的要求,新的挑战,怎样培养学生的估算意识呢?首先,作为教师,自己要深刻领会课标要求,我对估算教学的几点认识作为数学计算教学方面的一个新内容,或者说一个重要的内容提出来,是有它的道理的。2估算为判断计算器口算和笔算结果是否合理提供了依据。计算器计算得是否准确,包括孩子们口算笔算的结果是否从树上还有几只鸟谈起记得在70年代,上小学的时候,有这样一个案例树上有10只鸟,砰一枪打下一只,树上还有几只鸟?那时我们的老师曾把它当作检测我们智商高低的一个标准。那时的答案是唯一的树上一只鸟也没有,图形的测量一测量教学中要注意的问题(1)结合生活实际,经历用不同方式测量物体长度的过程在测量活动中,体会建立统一度量单位的重要性。(2)在实践活动中,体会千米米厘米的含义,知道分米毫米,会进美丽的错误(一次计算技巧能力的培养)蒋坤一次,班长张迪向我汇报,一向比较调皮的学生张军带扑克牌到学校玩,要我给他没收并批评他。我一听也非常上火,把他给我叫办公室来。但是我们还是凭着教师的赤诚之心压住火气,可是怎么教育生活中来生活中去们要让他们体验估算,从而丰富他们的估算经验,提高他们的估算能力。对此我有以下建议供大家参考1,大家要重视估算意识的培养,把它作为估算教学中最重要的教学目标。在教学当中,我们首先要考我对估算教学的思考一估算意识的培养由于低年级学生的估算意识比较薄弱,因此教学中或者班级管理中可以多给学生创设猜一猜的活动,例如在教学数数时可让学生猜猜老师手中的小棒有多少根,发作业时让他们估一估一叠谈图形教学中的转化课程标准中对空间与图形的教学非常重视,其认知的结构也发生了变化,教师在教学中通过让学生折剪拼画等教学手段来让学生充分的感知,这一系列的活动归结起来就是教师在向学生传授图形教学中的转把课堂交给学生之后刚参加工作的时候,课上多是老师讲解,学生做题,教师引导学生方面做得不好!经过两轮的初四数学教学,放手把课堂交给学生,有利于学生自己查缺补漏,也便于对学生因材施教,提高成绩!初一教材