课文玲玲的画教案范文

　　【学习目标】
　　１、会认玲等８个生字，会写叭等９个字。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
　　３、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
　　【教学流程】
　　第一课时
　　一、激趣导入，揭示课题
　　１、课件出示小女孩像，问：
　　你想认识她吗？认真看老师写她的名 玲玲。如有学生姓名或亲友姓名中有玲字的，上台教大家识记这个字，注意读准后鼻音。（告诉学生，玲字在人名中用得较多）
　　２、板书课题，学生就课题质疑，老师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣。
　　二、学习生字，读通课文
　　１、老师范读课文，要求学生听准字音。
　　２、引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词。
　　３、检测学生掌握生字的情况。（运用媒体出示生字词来检测）
　　４、根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音：
　　幅字不要读成fǔ，要读fú。
　　催字要读平舌音cuī。
　　睡字要读翘舌音shuì，它和眼睛相关，因此是目字旁。
　　脏字读平舌音zāng，它还有一个字音是zàng，心脏的脏。
　　５、学生在小组内互相检测本课生字的读音。
　　６、引导学生正确地朗读课文（采用多种形式的读，让学生读通课文）。
　　三、理解词意，感语课文
　　１、引导学生说说自己读懂了什么，有什么不懂的问题。
　　２、让学生带着问题再读课文，一边读一边体会课文内容，鼓励学生自己解决问题。
　　３、汇报自己这次又读懂了什么，解决了什么问题。（鼓励学生有独特的体会。如认为玲玲是一个做事认真的孩子，从满意地端详催等词可以看出；认为玲玲是个受动脑筋的`，是个聪明的孩子，从想了想小花狗懒洋洋地趴在楼梯上可以看出来）
　　４、指导学生有感情地读句子，读出玲玲着急和高兴的心情。
　　５、理解爸爸的话好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。看图学着爸爸的样子读读这句话。
　　四、交际训练，鼓励学生做个善于思考的好孩子
　　１、这样的事，你遇到过吗？跟大家说一说。
　　２、以后再遇到类似的事情，你打算怎样做？
　　五、作业
　　制作一张小报，题目自拟，要求有三个栏目：
　　１、你认识吗（集中展示课外认识的字）；
　　２、你知道吗（集录课外积累的词语）；
　　３、你能猜出来吗（字谜集锦）。
　　第二课时
　　一、读一读，巩固所学知识
　　１、认读生字词。
　　２、有感情地朗读课文。
　　二、演一演，加深对课文的理解
　　课文我们已经学过了，谁原意做爸爸和玲玲来演一演这个小故事。
　　三、写一写，牢记生字字形
　　本课要写的生字中，你记住了哪个？是怎么记的？（学生交流记字方法）
　　重点指导糟楼二字的书写。（注意提示糟字右上部件的笔顺，楼字右上的米要小些，女的横笔要长）
　　学生书写本课生字，老师巡视，根据学生情况个别指导。
　　四、练一练，积累好词佳句
　　１、抄写并背诵爸爸最后说的话。
　　２、抄写文中自己喜欢的词语和句子。
　　五、小结
　　【教学后记】
　　在我们的生活中让坏事变成好事的事例并不多，更不符合二年级学生的生活经验，因此，我认为，这篇文章的价值观目标应定在，让学生懂得，碰到困难要善于动脑筋，这样才能启发并教育学生。