漂浮四年级上美术教案

　　漂浮
　　教学内容与目标
　　1、显性内容与目标
　　应知：通过本课学习，学生初步探索有关浮力的知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计。
　　应会：结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以及漂浮的科学道理，利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。
　　2、隐性内容与目标
　　通过本课学习，培养学生将艺术创造与科学研究完美结合的意识，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，激发他们热爱生活、关注生活的美好情感。
　　教学重点：启发学生探究简单的浮力知识，并结合身边废旧物品进行有创意的设计与制作。
　　教学难点：在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作方法精细。
　　教学过程：
　　一、游戏导人
　　游戏l：
　　发给学生每人一支吸管，提出游戏要求：你能想到几种令吸管在水中漂浮起来的方法?
　　游戏2：
　　抢答——如果给你一把吸管，让它们漂浮在水面上．设想一下都可能有哪些不同的造型？
　　二、思考反馈
　　吸管为什么可以漂浮?
　　铁很重，为什么轮船却能漂浮在海上？
　　三、信息交流
　　组织学生进行信息交流。
　　哪位科学家最早发现了浮力？
　　你知道有哪些关于浮力的小故事吗?
　　四、合作探究
　　组织学生分组探究：(材料：铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等。)
　　在我们身边，还有哪些材料可以漂浮?
　　看一看：书中同学作品给了你哪些启发?
　　试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用手边的材料组织什么样的漂浮物的造型?
　　讲一讲：你能设想一下它的功能及装饰吗？
　　五、探索实践
　　提出作业要求：
　　利用身边的废旧材料，制作一个能浮在水面上的新颖美观的玩具。
　　六、展示评价
　　利用水盆、鱼缸等为学生营造一个新颖有趣的展评环境。
　　七、课后拓展
　　欣赏不同功能造型的轮船、游船、军用及民用潜艇等。
　　板书设计
　　折、剪、卷、组合……
　　设计制作 漂浮物模型
　　《漂浮》教案设计
　　龙潭区艺术实验小学 由庆双
　　教学目标：
　　1、通过本课学习，学生初步探索有关浮力的知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计。
　　2、结合绘画、粘贴、插接等不同的造型手法，以及漂浮的科学道理，利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。
　　3、培养学生将艺术创造与科学研究完美结合的意识，激发他们热爱生活、关注生活的美好情感。
　　教学重点：启发学生探究简单的浮力知识，并结合身边废旧物品进行有创意的设计与制作。
　　教学难点：在制作漂浮物时创新地使用材料，制作方法美观、科学。
　　学习材料：各种材质的废旧物品，分小组准备每组一个小水盆，大块橡皮泥、剪刀、双面胶、
　　教学过程设计：
　　一、 动画导入
　　（动画欣赏）
　　师：请帮同学想个办法帮小企鹅招聘成功吧，想一想怎样才能把这些材料顺利的运到河对面去？为什么要用这种方法？把石料放下面可以吗？这是利用了什么科学道理呢？
　　二、 小实验：下面请大家做一个小实验，试一试怎么样能让你手中的橡皮泥浮在水面上？
　　师：谁能把你发现的科学知识说一说…
　　三、课件欣赏——浮力：浸入水中的物体受到向上托的力。浸入的面积越大浮力越大。同样重量的一块铁与一个铁盒，因为受到浮力面积的不同，小铁块受到的浮力小很快就沉下去了。而小铁盒浸入水的面积很大就可以漂浮在水面上。
　　师：通过上面的小实验，你觉得我们生活中还有哪些现象是用到了浮力的科学原理？
　　小结：在我们的生活中有很多方面都应用到了浮力的科学原理，这节课我们也要运用水的浮力来制作有趣的作品。
　　四、作品欣赏：出示一个用半成品不平衡船模。
　　1、提问：为什么这个模型不能浮在水面上呢？（底太小，不能保持平衡。）
　　2、想一想要怎样处理才能使它浮在水面上呢？
　　3、你觉得在制作时还应注意哪些问题呢：
　　①作品的平衡；②材料的耐水性；③合理分工，讲求效率；④作品样式美观。
　　将制作好的船模底部安装好。
　　小结：老师制作的大船用的都是废旧物品，合理的使用这些废旧物品可以让它们变废为宝，装点我们的生活。下面就请同学们一起来动手制作吧。
　　五、指导学生制作，注意提示学生合理使用各种材料进行制作。
　　六、作品评价。
　　七、总结。
　　《漂浮》课后反思
　　本节课是小学美术四年级上册的一节手工制作课，本课的教学重点是学生能运用漂浮的基本原理，利用生活中的废旧物品制作能漂在水面上的美术作品。从课堂效果来看学生基本达到教学要求，能主动运用学到的知识进行创作，学具和材料准备的比较充分。
　　本节课的教学环节设计体现了以新课标倡导的基本理念，注重培养学生的创新精神和技术意识，鼓励学生运用积累的科学小知识进行作品创作。课前准备比较充分。但在上课过程中缺乏对学生形成知识技能的控制，问题的提出缺乏层次和引导，以至学生回答问题找不准方向！
　　学习效果：辅导过程设计基本合理，能有效地把学生的学习小组调动起来进行集体创作。但与学生的交流不够！教学过程不够紧凑，个别学生在制作过程中出现无事可做，或做与本课无关的内容
　　总的来看，本节课基本达到预期的教学效果。但也出现了很多问题，暴露了我在教学设计过程中存在的问题，在以后的教学中我将努力纠正自己的不足。