小学语文dtnl优秀教案

　　教学内容
　　苏教版国标本小学语文第 一 册：《d t n l 》
　　教学目标
　　1.学会4个声母d t n l，能够读准音，认清形，正确书写。
　　2.能正确认读d t n l与单韵母组成的音节。
　　3.学习读带调音节和拼音词。
　　教学重点
　　1.学会4个声母d t n l，能够读准音，认清形，正确书写。
　　2.能正确认读d t n l与单韵母组成的音节。
　　3.学习带调拼读音节，练习直呼音节。
　　教学难点
　　1．掌握d t n l的音和形，尤其是n和l的读音要区别开来，通过文中的表音表形图启发引导学生进行图文对照，强化记忆。
　　2．练习d t nl与a e i u ü拼音，指导学生练习直呼音节。
　　教学准备
　　课时安排 拼音卡片若干 3课时
　　生活中有哪些字是带这些声母的？你能用这几个声母拼出哪些音自主学习思考
　　节？
　　教学过程
　　第一课时
　　教学目标
　　1.学会d t 两个声母，能够读准音，认清形，正确书写。
　　2.能正确认读d t 与单韵母组成的音节。
　　一备预设 二备调整
　　一、复习检查
　　1．卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。
　　2．认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）
　　3．复习带调音节
　　二、揭示新课内容
　　1．引导看情景图。
　　（1）出示幻灯片。
　　（2）讨论
　　①图上画了什么地方？
　　②图上有谁和谁？
　　③他们正在干什么？
　　④孙悟空的表情怎么样？
　　⑤哪吒心里会想些什么？
　　（3）小结图意。
　　哪吒和孙悟空战了几个回合后，哪吒敌不过孙悟空，败下阵来。哪吒心里想：他的本领特别大！悟空见哪吒逃跑了，乐得哈哈大笑。
　　2．引导语境歌。
　　（1）悟空本领特别大，天兵天将都不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。
　　（2）边学语境歌，边出示拼音卡片：d t n l
　　（3）告诉学生：我们今天要学习的就是这4个声母。
　　三、教学声母d和t
　　（1）教学d的读音。
　　①出示座钟笔筒。
　　讨论：图上有什么和什么？
　　②告诉学生：我们今天要学习的一个字母的样子，就有点像连到一起的＂座钟和笔筒。出示声母d。
　　③教师范读三遍。
　　④领读，齐读，指名读。
　　（2）教学d的书写。
　　①d和我们学过的哪个字母有点像？
　　与b区别。指名说说不同的地方。
　　（b半圆在右下，d半圆在左下）
　　②谁能想个顺口溜记住d？
　　（座钟笔筒d d d 或反写6字d d d 或b字反写d d d ）
　　③请小朋友看看书上d的写法。
　　谁来说说d有几笔，先写什么，后写什么？
　　指导笔画。
　　④d在四线格中的位置？
　　（可以帮助学生复习＂有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐＂ 的顺口溜）
　　⑤学生在书上描红。
　　2．教学声母t。
　　（1）教学t的读音。
　　①出示模特图，指名说说图上画的是什么？
　　②出示声母t。告诉学生：它和模特的＂特＂的读音有点像。
　　③教师范读t。
　　④指名说说读t时要注意什么？
　　⑤齐读，＂开火车＂读，指名读。
　　（2）教学t的字形和写法。
　　①指名观察图画，说说怎样借助图画记忆。
　　（t的竖像模特的身子，弯部像模特拖在地上的裙子，一横就像摸特的首饰） ②t和f比较。
　　③启发学生自编顺口溜。
　　④自学t的写法。
　　⑤检查自学情况：t有几笔？先写什么？后写什么？
　　（t有两笔，先写竖右弯，再写短横）
　　⑥我们在四线格中怎样写t？
　　⑦学生在书上描红。
　　四、教学 d t与a o e i u 相拼的音节
　　1．出示：da de di du
　　ta te ti tu
　　指名逐个拼读，直呼，教师注意纠正读错的音。
　　2．学生自由试读，标出有困难的音节。
　　按顺序读，指名读。
　　五、课堂巩固
　　1．幻灯出示：
　　d—a  t—a
　　d—e  t—e
　　d—i  t—i
　　d—u  t—u
　　同桌之间互相拼读
　　2.<习字册>练写d t，老师再次提示正确的书写笔顺
　　六、板书设计
　　d t
　　da de di du
　　ta te ti tu
　　第二课时
　　教学目标
　　1.学会2个声母n l，能够读准音，认清形，正确书写。
　　2.能正确认读 n l与单韵母组成的音节。
　　一备预设 二备调整
　　一、复习检查
　　1. 抽读字母卡，小组竞赛，比比哪组学生掌握得好。
　　2. 接读顺口溜：(说得好的奖小红旗。)
　　座钟笔筒d d d
　　时装模特t t t
　　二、教学声母n 和 l
　　1．教学声母n。
　　（1）教学声母n的读音。
　　①出示哪吒出关图。
　　图上画的是谁？在干什么？
　　②出示＂n＂。告诉学生：这个字母和哪吒的＂哪＂读音有些相像。 ③教师范读。（师边走边读，以便让所有学生都有个初步印象。） ④教师再次范读，学生体会。
　　⑤领读，齐读，指名读。
　　（2）教学n的字形及书写 。
　　①谁来说说，你用什么办法记住n？
　　②自学书写方法。
　　③指名到黑板前写n，师生共同评议。
　　④学生在书上描红。
　　2．教学声母l。
　　（1）教学l的读音。
　　①出示小丑表演图。
　　图上画了什么？这位演员表演时的心情怎样？你从哪儿看出来的？ ②出示声母l，告诉学生这个字母的读音和快乐的乐有点像。 ③教师范读l。
　　④范读，领读，＂开火车＂读。
　　⑤比较n和l的发音方法。
　　（2）教学l的字形和写法。
　　①启发学生说说l的记忆方法。
　　②要求学生自编顺口溜：一根小棒l l l；心情快乐l l l。 ③讨论：在四线格中，l应该写在什么位置？
　　④学生在书上描红。
　　三、教学n l与单韵母a e i相拼的音
　　1．出示：na ne ni
　　la le li
　　2．学生自由拼读。指名逐个拼读 。
　　3．要求学生用支架法练习拼读。
　　4．自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。