音乐会》，这首歌中间有前半拍休止、疑问词后休止、八度大跳，且歌词较长，教唱难。备课时我准备了：故事导入——先范唱学生听后说感受——再放录音学生找难唱处单独练习——跟音乐哼唱——整体唱——学生歌表演唱，这样的程序能否调动孩子的学习积极性我还不知道，不行的话很有可能完不成教学任务，但想了半天还没想出更好的办法，只能打算这样上了。
　　前两个程序进行得还算顺利，到找难点练习时总有学生唱得不对还跟着范唱唱，弄的教室里原来唱对的也唱错了，还有一部分知难而退——不唱了，面对学习热情不高的孩子们，我的脑子在飞速旋转，得找个法子。忽然想起有一年的春节晚会曲艺节目：双簧，角一在前面抹粉描红的动口不出声、做动作；角二躲在后面真讲，最关键的是两人在看不见对方的嘴的情况下保持口型一致，节拍一致，我何不借用双簧来教这首歌呢，我弹琴的手突然停下，接着学生也奇怪得看着我，我神秘的轻声说：＂今天我们做个学双簧的游戏吧。＂一听说游戏学生一下子来劲了，纷纷问我：＂老师，老师，什么叫双簧？＂我简单介绍了一下，就开始操练了。
　　先是我唱角一，孩子们演角二，使得孩子们在练习过程中清楚的听到正确节奏、正确旋律，没一个跟唱，成功解决了认真聆听时乱哄哄瞎唱的问题，口型正确说明节奏正确，旋律也就不在话下。练了几次，我频频为他们竖大拇指，乘热打铁我又问他们：＂想不想和老师互换角色？＂＂想！想！想！-----＂接着教室里响起了稚嫩的整齐的令人陶醉的童声：＂吹起我的小喇叭呀得喂，滴哒滴哒滴哒得喂，咦，小狗小猫跟着唱呀，汪汪汪汪咪咪咪呀得喂------＂没有一个学　　生唱错！并且演得有模有样！最后，还请两个两个学生表演双簧，请其他孩子们做评委评出最佳表演奖。一节课在每个学生都充分参与中度过了。下课铃声响后还有学生跟我说：＂老师，演双簧真有趣！＂＂这首歌真好听！＂＂下节课我会演得更好！＂
　　这节课能如此顺利完成任务是我预先没想到的，传统艺术双簧能在孩子们中间掀起如此波澜更是我没想到的。后来在其他班级同样收到如此效果。在教唱或欣赏其它歌时孩子们还会提醒我表演双簧，可见他们喜爱演双簧，我在无意中让他们了解并爱上了这门表演艺术。

北师大版一年级语文下册雨铃铛的教学反思1充分利用多媒体课件，激发学生的学习兴趣。这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小好动爱玩好奇心强，在40分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣关于北京版四下小数点位置移动引起小数大小的变化教学反思小数点的位置移动引起小数大小变化这部分知识抽象，学生学习时较为吃力，往往对小数点的位置移动，特别是位数不够时难以掌握。我在课中通过为什么不相等移动的变化规律移动小数点时位数不够时怎儿歌4首1儿歌秋天秋天到，秋天到，秋天到了好热闹。田野里，庄稼旺，农民伯伯丰收忙果园里，飘果香，各种水果装满筐花园里，争艳抢，花儿也在赛芬芳秋风吹，树叶落，大地披上黄金装。秋天秋天真是棒，儿歌5首1剥橘子摸摸肚脐眼，挖个小洞洞，大拇指伸进去，一点一点往下剥，剥到肚子马上停，再从肚脐开始剥，一瓣一瓣变小花。rdquo2摆鞋子只小小船，两只小小船，停在岸边靠靠拢。3洗手冲冲水，小儿歌4首1宝宝上街不乱跑我跟妈妈去上街，妈妈拉着我的手，宝宝上街不乱跑，交通安全最重要。2小袋鼠小袋鼠，真舒服，袋里吃来袋里住。妈妈让它练数数，它说一二三四五。3大公鸡头戴大红冠，身穿五彩江南春教学设计教学目标1了解描写江南美景的诗词，从中感受江南的自然美。2入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。3有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点想象诗句描写的画面，体会诗句表达的思想张晶媚第一朵杏花汇报课一导入1。同学们，我们继续学习齐读课题2。第一朵杏花和杏花有什么不同吗？（1）学生说杏花开得最早的那一朵（2）这篇课文就是竺可桢爷爷观察第一朵杏花的事情，知道他为什么第一朵杏花这么精妙绝伦的对对子精妙绝伦的意思是精致美妙无与伦比。形容极为精妙。那你们知道精妙绝伦的对对子有哪些吗？下面是品学网小编给大家整理的精妙绝伦的对对子，供大家阅读！精妙绝伦的解析释义绝伦没有比得上的。精繁花似锦对对子繁花似锦的意思是无数色彩鲜艳的花好像漂亮的锦缎。那繁花似锦有什么对对子呢？下面是品学网小编给大家整理的繁花似锦对对子，供大家阅读！繁花似锦解析成语解释繁多锦织有花纹的丝织品。无数色不可言状成语造句1无论是决口，还是改道，其造成的灾难都不可言状。2恩格斯指出，在当时的德国和实行专制制度的其他国家，要创造向社会主义过渡的条件，社会就必须用暴力炸毁那还是半专制制度的而且是混乱得不以身作则相关造句汇总1我们尽量以身作则，如果人们还按照现在的速度来消耗热量，那么韩国可能会面临严重的电荒。2身为一位班长，他处处能以身作则，所以得到同学们的爱戴。3他们不仅以此而维护了自身的尊严，而且