学习目标
　　1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、 了解课文内容，体会路人高尚的心。
　　课前准备
　　要求学生理解＂高尚＂一词的意思，并联系生活及读书经历想想哪些行为是高尚的.。
　　教学过程
　　一、揭题、解题
　　今天学习的这篇课文，讲的是一个发人深思的故事。读课题，你想到了什么？
　　二、自由读课文，思考课文里讲了一个什么故事？
　　1、轻声读课文，读准字音，把语句读通顺。
　　2、检查自读效果。
　　3、交流。你们读懂了什么？谁能把这个故事说一说？（整体感知）
　　三、练读、议读、质疑
　　1、你觉得哪些地方让你觉得特别感动？
　　提要求：（1）、把语句读流利，（2）、读你自选的这部分，你想到了什么？
　　2、议读与质疑。其他同学对于别人的朗读和发言，给与评价，提出不同的见解。如有疑问也可提出。一点要通过读书、思考、议论去认识。
　　（1）如选读＂筑路工人突然停下来＂这段课文时，要把你对高大、挺拔的橡树的兴趣、爱惜之情读出来，要拿高大的橡树引起筑路工人的关注和爱惜的心理读出来。
　　议读时要对筑路工人自觉保护橡树的心理有所感悟，意识到＂砍树容易栽树难＂的道理。
　　（2）＂如选读工程师与工人沉默＂的部分——第4-6自然段时，要从工程师和工人的神态、动作、言语中体会他们的心理。工程师要执行自己设计的工程计划，工人在工作中遇到了问题。他们在保护橡树上获得了一致。
　　（3）如选读最后几段课文时，要对公路上弯曲城马蹄形有所认识、有所感悟。重点是读好人们的赞叹，体会保留橡树在人们心中的广泛影响。同时放开让学生畅谈自己的认识——由课文引向学生生活，由他律诱发自律。
　　四、练习地方实例，说说你读后的感想。
　　可启发学生对周围环境的关注，寻找有关的实例或资料来说说感想。

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