《荷花》的公开课教案
　　一、教学目标：
　　（一）、审美目标：通过观察图画，理解课文，欣赏荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情。
　　（二）、语文目标：1、学习本课生字新词，练习用＂有的……有的……有的＂造句。2、有感情的朗读课文。背诵课文。
　　（三）、能力目标：学习作者观察荷花的方法和是怎样把看到的、想到的写清楚的。
　　二、视点：1、知识点：抓住重点段，读懂每句话，感受荷花的姿态美。2、关键词：挨挨挤挤、冒、才、露出、饱胀、破裂3、审美点：姿态美、动态美4、关键词：活的画
　　三、教学重、难点：1、通过对荷花开放的动态的理解，把句与句联系起来想象一池荷花这＂一幅活的画＂。2、体会俺忽然觉得自身仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。
　　四、教具准备：投影片
　　五、教学过程设计
　　（一）、引入新课1、今天俺们要一起去欣赏一池美丽的荷花，想去吗？走吧！2、出示图片，整体感知荷花池的美景。荷花已经开了不少了，这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看这朵，美吗？这朵呢？面对这一池美丽的荷花，俺们的小作者用了一个什么词来比喻它呢（活的画）？请在书上找出来读一读。3、指名读第三自然段。
　　（二）、欣赏荷花的美姿。1、欣赏荷花的外观美。A、作者把这一池荷花比作一大幅画，为什么？（美）B、自由朗读第二自然段，你觉得这一池荷花哪儿美，像一幅画？抓荷花的颜色美（绿叶、黄心、白花瓣）、姿态美（全开的、半开的、花骨朵儿）、整体美认识荷花池的.美得像一幅活的画。C、指导朗读。2、欣赏荷花的动态美。A、这荷花不但美得像画，而且像一幅什么样的画（活的画）？B、再读第二自然段，从那些词语可以看出这些荷花像是活的？（抓＂挨挨挤挤＂、＂冒＂、＂才展开＂、＂露出＂、＂破裂＂等词语理解荷花的动态美。）C、这么美的一池荷花，可不就是一大幅活的画吗？让俺们一起来赞美这大自然的杰作吧！有感情的朗读第二自然段。

课文松鼠和松果教学设计范文课题松鼠和松果学习目标1复习巩固生字词，会写意总这两个字。2正确流利有感情地朗读课文。3理解课文内容，懂得植树造林的道理。4培养热爱大自然的情感。教学重点1有感情地朗读课文，在朗读我会拼图的教学设计范文教学内容小学语文一年级（上）语文园地四口语交际我会拼图。教学内容分析本节口语交际我会拼图，内容形象生动，形式活泼，符合低年级学生兴趣。在训练中既要求学生动手拼，又要动脑想，还要动口关于诗两首的教学设计范文教材把握诗歌解读诗两首抒发了子女对母亲的爱，在母亲身边，孩子沐浴母爱的光辉，是何等幸福欢乐远离母亲，思母之情是何等哀伤。金色花中的小孩想到变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书关于社戏教学设计范文第一课时一导人新课上学期，我们学过鲁迅先生的文章从百草园到三味书屋，是鲁迅回忆童年时代生活的一篇散文，内容基本上是真人真事。今天，我们再学习一篇他写的小说社戏）。小说写的人与事不一四时田园杂兴教学设计教学目标1学会本课生字，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。2引导学生根据诗句想象出紧张的劳动场面和小孩钓鱼专心致志的可爱形象，培养学生的想象能力。3培养学生正确流利有感情地朗秦始皇兵马俑的教学设计教学目标1学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。2学会本课8个生字，理解19个词语的意思。能用也许似乎造句。3研读课文，深入了解秦始皇兵马俑的阵容神态和它的出土在考古史上的价值美丽的小路课文的教学反思范文今天，上了美丽的小路这一课，这是一篇语言很美的文章，对学生也起着很好的爱护环境讲卫生的教育。教学主要是通过学生在朗读中感悟这些。但课文篇幅很长，学生在朗读上有一定的困难。于是我用了令人神往的日内瓦的教学设计教学目标1认识生字10个。能自己想办法理解令人神往白雪皑皑旅游胜地等词的意思。2正确流利地朗读课文，理解课文内容。3能看清形近字字形，并组词能摘录文中一二句自己喜欢的句子，并能向周语文课文珍珠泉教学设计教材目标1知识目标学习本课生字新词，有感情的朗读课文。2能力目标了解课文的叙述顺序，学习按一定的顺序表达的方法。3德育目标了解珍珠泉的美丽，神奇，唤起学生的环保意识。陶冶在自然的美课文假如的教学教案设计一教学目标1知识与技能（1）认识9个生字，会写8个生字。（2）正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2过程与方法在整体把握课文内容的基础上，让学生在读中感悟，交流阅读感受。3情感态度关于大熊猫的教学设计教学目标1了解大熊猫的外形特征生活习性食物特点是我国特有的最可爱的珍奇动物。2产生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的意识。3认字15个，写字8个。4培养学生小组合作自主学习学会评价