设计理念：
　　利用学生喜爱大熊猫的心理特点，鼓励他们自学，培养其独立自主思考的习惯，提高其理解能力。
　　教学目标：
　　1、流畅地、有感情地朗读课文。
　　2、能正确理解句子的意思，正确理解课文的内容，使学生了解大熊猫的外形特征和它的生活习性。
　　3、教育学生爱护大熊猫。
　　教学用具：课文挂图录像
　　教学方法：角色表演交流讨论
　　教学过程：
　　一、观看录像，初步认识大熊猫。
　　1、播放有关大熊猫的录像片。
　　2、指名说说看见了什么？让所有的学生都大胆发言。
　　二、朗读课文，进一步了解大熊猫。
　　1、教师领读课文。
　　2、指导学生自己读课文。
　　3、指名个别读课文。
　　三、讲读课文，深入了解大熊猫。
　　1、出示教学挂图，通过看挂图学习大熊猫的`样子。
　　教师让学生说出挂图上有什么？再根据学生说的，教师再指句子，让学生理解句子意思。
　　2、利用角色表演理解第二自然段的意思。
　　（1）师生齐读课文第二自然段。
　　（2）教师让学生都想象自己是一只大熊猫，教师边读课文边让学生表演。（指导学生表演好：爬上爬下用爪子抱着脑袋呼呼地睡大觉睁开眼睛睡醒了摆动着走来走去）
　　（3）学生自读课文第二自然段。
　　3、通过朗读，让学生自己理解课文第三自然段。
　　教师问：大熊猫最喜爱吃什么？学生齐回答。再指图让学生看大熊猫吃竹子的样子。
　　四、课堂检测。
　　1、教师出示问题：大熊猫是什么样子？大熊猫小时候和长大以后有什么不同？大熊猫爱吃什么？学生自读问题，思考题意。
　　2、指导学生自己独立思考问题。
　　3、让同座位的两个同学交流、讨论，教师指导。
　　4、指导学生自己写出答句，教师个别讲析。
　　五、指导学生有感情地朗读课文。

小学语文小猴子下山说课稿一教材分析我根据自己对教材的理解，作了以下的分析小猴子下山是小学语文教材中的一篇传统课文。新大纲指出提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕围绕展开讨论和交流，鼓励学生发表七年级语文本命年的回想说课稿教学目标1。体会清晰严谨的脉络结构。2。体味作品生动传神的语言。3。了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情。4。引发对中国民俗文化的关注和探讨。教学重点1。品味文章生动传神的语言。2。感受七年级语文珍珠鸟的说课稿一说教材1教材简析珍珠鸟一课是七年级（下）第六单元的第一篇课文，这个单元以人与动物为内容专题编选课文。这单元的五篇课文都是写动物的佳作，都各自从不同侧面反映了人与动物的关系，阅读这6年级英语下册说课稿课件导语下面是小编为你分享的6年级英语下册说课稿课件，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧！各位领导老师好！7的乘法口诀小学二年级数学说课稿一说教材7的乘法口诀是义务教育苏教版小学数学第三册第七单元第一节的内容。它是在学生已经掌握16的乘法口诀的基础上教学的。7的乘法口诀的编排，与一年级（下册）6的乘法口诀类似，包括例六年级数学分数和整数相乘说课稿一教材分析（一）教学内容苏教版小学数学六年级上册第3839页，例1练一练，练习八第15页。（二）教材地位和作用乘法运算的范围从整数小数扩大到分数，其意义算法以及实际应用都有较大的发有关穷人的说课稿一导入课文我用设疑激趣的方法导入课文。走上讲台，出示课题后，我问同学们，看到这个题目，你们会有怎样的想法？待学生发表完自己的见解，情绪高涨之时，我趁机导入本文是被称为俄国文学泰斗的单摆的说课稿篇一单摆说课一教材分析1，教材地位和作用单摆是高中物理人教版选修34的第十一章第4节的内容。单摆是继简谐运动之后，本节课我们将认识单摆及单摆的回复力！2，教材特点本节课先列举生活中奶奶的白发说课稿奶奶的白发一文主要写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情，教育少年儿童要孝敬长辈，不要让长辈为我们操心。本课我上的是第一课时，在这一课里我设计了以下几个教学目标1认识认识长方形和正方形数学教学反思第三周的时候我讲了公开课认识长方形正方形，回忆这一堂课，主要有以下几点需要改进一教学思路太窄，没有创新。虽然在课堂上教师与学生配合默契，但总感觉自己在教学过程中是不是应该有点创新，浙教版摩擦力说课稿说课是每一个教师教学历程的一个经历，不管是在职称考试还是教师交流会议上。接下来小编搜集了浙教版摩擦力说课稿，欢迎查看。我是山东省日照市五莲县第三中学的一名物理老师，今天我说课的课题