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文言文柳原文阅读答案及译文赏析

  柳
  柳贵于垂,不垂则可无柳。柳条贵长,不长则无袅娜之致,徒垂无益也。此树为纳蝉之所,诸鸟亦集。长夏不寂寞,得时闻鼓吹者,是树皆有功,而高柳为最。总之,种树非止娱目,兼为悦耳。目有时而不娱,以在卧榻之上也;耳则无时不悦。
  鸟声之最可爱者,不在人之坐时,而偏在睡时。鸟音宜晓听,人皆知之;而其独宜于晓之故,人则未之察也。鸟之防弋,无时不然。卯辰以 后,是人皆起,人起而鸟不自安矣。虑患之念一生,虽欲鸣而不得,鸣亦必无好音,此其不宜于昼也。晓则是人未起,即有起者,数亦寥寥,鸟无防患之心,自能毕 其能事。且扪舌一夜,技痒于心,至此皆思调弄,所谓"不鸣则已,一鸣惊人"者是也,此其独宜于晓也。庄子非鱼,能知鱼之乐;笠翁非鸟,能识鸟之情。凡属鸣 禽,皆当呼予为知己。
  种树之乐多端,而其不便于雅人者亦有一节:枝叶繁冗,不漏月光。隔婵娟而不使见者,此其无心之过,不足责也。然匪树木无心,人无心耳。使于种植之初,预防及此,留一线之余天,以待月轮出没,则昼夜均受其利矣。
  (选自李渔《闲情偶寄》)
  11、对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 ()
  A.不长则无袅娜之致 致:获得
  B.得时闻鼓吹者 鼓吹:此指蝉唱和鸟鸣
  C.鸟之防弋,无时不然弋:用系有绳子的箭射鸟
  D.隔婵娟而不使见者 婵娟:指月亮
  12、下列句子中加点的词的意义和用法相同的一组是 ( )
  A. 以在卧榻之上也 申之以孝悌之义
  B. 此其不宜于昼夜 臣之客欲有求于臣
  C. 所谓"不鸣则已,一鸣惊人"者是也楚左尹项伯者,项羽季父也。
  D 而其不便于雅人者亦有一节 故忧愁思而作《离骚》
  13、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 ( )
  A.文章从垂柳之可爱写到蝉附鸟集,因而能让人"时闻鼓吹","耳则无时不悦",于袅娜重柳的蝉唱鸟鸣中产生一片悦情,寻觅到一种生活的乐趣。
  B.文章写鸟在白天有"虚患之念",故"欲鸣而不得,鸣亦必无好音",清晨则无"防患之心",故"自能毕其能事""一鸣惊人",两相对比,突出"鸟音宜晓听"的观点。
  C.文章由"悦耳"引出一段关于"鸟声"的探幽发微的议论,句句写鸟,又似句句非止于写鸟:晓时鸟鸣,一无所虑,其声清越明澈,自由透脱,此间岂无寄欤?
  D.文末由"种树之乐"写到种树之"不便"在于"枝叶繁冗,不漏月光",这是"树木无心"与"人无心"造成的。看似闲笔,实则体现了事物都有两面性的辩证思考。
  14、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)
  (1)而其独宜于晓之故,人则未之察也。(4分)
  (2)留一线之余天,以待月轮出没,则昼夜均受其利矣。(4分)
  参考答案
  11、答案 A(致:此指景致、情态,名词。)
  12、答案10.C(C项:"者"都是表示判断的语气助词。A项:作连词,表因果关系,"因为"//作介词,"把"。B项:作介词,表时间,"在" //作介词,表对象,"对,向"。D项:作连词,表转折,"但, 却" //"而"作连词,承接兼有因果关系,"于是"或"因而"之义。)
  13、答案:D(此项有两错:一是作者认为种树之"不便"不是由于"树木无心",而是因为"人无心",如果"种树之初""留一线之余天"则可避免;二是并非着意体现所谓"事物都有两面性的辩证思考"。)
  14、(1)而其独宜于晓之故,人则未之察也。(2分)
  译文:然而它单单宜在早晨听赏的缘故,人们就没有察觉它。("而"表转折,"宜"是适宜的意思,"未之察"属宾语前置句。各1分。而其独宜于晓之 故"译为"然而惟独它适宜在早晨听赏的缘故"亦可,但"听赏"没有补出,要扣1分;"察"译为"仔细观察""审察"亦可。句意不畅酌情扣分。)
  (2)留一线之余天,以待月轮出没,则昼夜均受其利矣。(2分)
  译文:留下一线闲余的天空,用以等待明月(在树木之间)出没,那么白天晚上都得到它的好处了。("以"连词,相当于"用以";"月轮"指"明月"; "则"作连词,相当于"那么",各1分。"月轮"译为"月亮","出没"当作偏义复词译为"出现"亦可,不扣分;但"出没"译为"升起"要扣1分。句意不 畅酌情扣分。)
  参考译文:
  柳树贵在柳枝下垂,柳枝不下垂就宁可没有柳树。柳枝贵在长,柳枝不长就没有袅娜的景致,只是下垂没有什么益处。这种树是招纳蝉的处所,各种鸟也往往栖息在上面。漫长的夏天不让人感到寂寞,能时时听到虫唱鸟鸣,这树都有功劳,而高高的柳树是功劳最大的。总之种树不只是让眼睛娱乐,还能使耳朵愉悦。眼睛有时却不能娱乐,因为人躺在卧榻上;耳朵就没有什么时候不愉悦。
  鸟鸣中最可爱的`,不在于人坐着的时候,却偏在于人睡着的时候。鸟音适宜在早晨听赏,人们都知道这个情况;然而正是它单单适宜于早晨听赏的缘故,人们就没有察觉它。鸟儿防备射猎,没有哪个时候不是这样。过了卯时到辰时之后,人们都起床了,人们起了床而鸟就不能自在安宁了。忧虑担心的念头一萌生,虽然想要鸣叫却不能,鸣叫起来也一定没有动听的声音,这是它(听赏鸟鸣)不适宜在白天的原因。早上人们却都没起床,即使有起床的,人数也是寥寥无几,鸟儿没有防患的想法,自然能尽情表现它(善于鸣唱)的本领。况且舌头憋了一夜,心里痒痒的只想一展唱技,到这时都想摆弄歌喉了,所说的"不鸣则已,一鸣惊人"的情况就是这样,这是它(听赏鸟鸣)适宜在早晨的原因。庄子不是鱼,能知道鱼儿的快乐;笠翁不是鸟,能懂得鸟儿的心情。凡属是啼鸟鸣禽,都应当把我当作它们知己呀。
  种树的乐趣有多种,但是它对于高雅的人不便的情况也有一个:枝叶繁茂,不透月光。阻隔着月亮而不使人看到的情况,这是它无意而造成的过错,不值得责备它。然而不是树木无心,而是人无心罢了。假使在种植树木的当初,预防到这一点,留下一线闲余的天空,用以等待明月(在树木之间)出没,那么白天晚上都得到它的好处了。

宝宝什么时候断奶最适俗话说金水银水不如母亲的奶水,母乳是婴儿理想中的食品,专家提倡母乳应该喂养到宝宝1周岁。然而母乳虽好,也并非完美无缺。比如母乳中的维生素d就很少,满足不了宝宝成长中的营养需求。母乳是谁夺走了幼儿的快乐女儿一直是我的骄傲,聪慧天真快乐善良且乐于帮助别人,特别是她那天真无邪的笑声,像铃铛一样的清脆悦耳,每次听到她的笑声即使我有烦恼也会随之消散,我也会和她一起开怀大笑,此时我们母女俩育儿观念让孩子做选择当我们买一个新手机时,往往还要在网上泡几天的论坛,了解对比手机的性能功能用户体验注意事项等。然而很多做父母的直到孩子出生都没有仔细了解应该如何照顾孩子,学习如何在家庭里面教育孩子。幼儿园家长育儿心得尊敬的园长老师们家长朋友们亲爱的小朋友们大家下午好!我是傲梅班xx同学的妈妈,我叫xxx。非常荣幸来到咱们广播站跟大家谈谈教育孩子过程中的一些心得体会,我只是一名普通的家长,但是我浅谈如何教育孩子的几点体会孩子是祖国的未来,是父母的希望。谁都希望自己的孩子身体健康快乐,学习好有特长通情达理,将来成为国家的栋梁,家人的骄傲,在激烈的社会竞争中出人头地。家庭教育的成功与否,将对孩子的一生育儿观念孩子想哭,您让他哭了吗?昨天放学后,一切都很正常,照样在外面兴高采烈地和小伙伴们玩了一个钟头后回家写作业。可是,就在写作业的过程中,儿子突然对我说妈妈,我好想哭呀忙着准备晚饭的我,当时也没有太在意,隔着客育儿心得ampnbsp爱孩子就必须懂得欣赏孩子育儿心得爱孩子就必须懂得欣赏孩子俗话说父望子成龙母望女成凤,这是为人父母者的天性使然。每个家长都希望把自己的孩子培养成一名优秀的人才。但是很多家长总喜欢抱怨,喜欢找理由,说孩子这不春天,为孩子种下一粒会发芽的种子昨天晚饭时,xx宝先没吃菜,慢慢地嚼着米饭,还说越嚼越甜!随后问题来了妈妈,这米饭是怎么长出来的?他的意思当然是ldquo米rdquo是怎么长出来的,而不是米饭如何做这个事儿,呵呵孩子喜欢唠叨怎么办?还有两天就上学了,小朋友非常的兴奋,可能是在家呆的时间太长了,没有同龄人玩,所以特别的期待去学校,自从给她找好学校以后,就一直盼着什么时候可以上学。特别是到了最后这几天,天天问,妈明亮的反义词和近义词明亮意思是光亮光线充足。明亮的反义词是什么呢?品学网小编为大家整理了明亮的反义词,近义词和造句,供大家学习参考。明亮的反义词暗淡注释光色不鲜亮水阔云低天暗淡暗淡的灯光。比喻没有希望措手不及的对对子措手不及的意思是形容事情来得突然来不及应付。你们知道措手不及的对对子吗?下面是品学网小编给大家整理的措手不及的对对子,供大家阅读!措手不及的解析释义措手着手处理应付不及来不及。着手
摩擦力的教学反思对这节课有以下几个方面的反思一对教学目标的反思首先,知识能力情感三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻,分析要细腻,否则直接导致学生的基础知识不扎实,并为以后的继续学习埋下最新湖心亭看雪教学设计精选教学目标1阅读课文,反复诵读,培养诵读能力。2积累文言词汇,培养顾问的阅读理解能力。3体味文章写作手法及语言风格,理解作者的思想感情。教学重点1深入理解本文的写景特点(白描手法)。西沙渔人教案设计教材分析西沙渔人(浙教版第七册)这篇课文记叙了西沙渔人下海捕鲨的情景,赞扬了他们机智剽悍的品格。全文脉络清晰,语言优美,适宜于学生朗读。文章围绕机智剽悍,先概括介绍西沙渔人是久经风2005年高考历史教学的反思春去冬来,时间飞逝,又一届学生毕业了。我们老师总是迎来送往,忙忙禄禄,为了进一步搞好今年的毕业班教学工作,有必要对上届工作进行总结反思。上届学历史的学生有近一百五十人,人数较多,基(学法指导)历史教学中学生反思学习学法指导所谓元认知,是指对自己认知过程和认知能力的认识,即反省认知。元认识思想的核心在于强调认知活动中认知主体对目标的制定和确立,强调认知主体对认知过程与结果的自我监控自我管理自我调节以及反思历史中的读讲议练传统的教学法强调了教师的讲授作用,其课堂结构千篇一律,难以创设生气。当今,加强素质教育就要改变这种状况。读讲议练教学法注重教与学的互相渗透和互相作用,在历史课的教学过程中,通过教师新中国的外交教学反思一教材分析1教材的地位和特点本章共两节,是中国当代史的重要内容之一,又是以专题的形式出现,是对中国现代各时期外交成就的归纳和综合,学好本课将有利于复习巩固各时期的旧知识。2教学目的教学反思学习目标是教师设定还是学生探索?新课程十分强调教师的自我反思。教学反思是开展教学研究的基础和前提。教学前的反思具有前瞻性,能使教学成为一种自觉的实践,并有效地提高教师的教学预测和分析能力。教学中的反思具有监控性,由不重视教学引言想到的在现行初中历史教课书,即北京市义务教育课程改革实验教材中,每一单元的前面都有一个精辟的引言,均是对本单元内容的概括和介绍。这种引言在某些课文中也会出现。有些教师在上课中,可能对这些关于历史活动课的几点反思长期以来,在我国历史教育教学领域中奉行以知识传递为价值取向的教学观,致使课堂中教师的讲授成为主要的教学形式,轻视甚至否认学生主体活动给予素质发展的真正价值。随着未来科技经济的迅猛发学会辨析历史事件原因在我们日常的历史教学过程中,经常会有很多学生把历史事件中的各种原因区分不清。如甲午中日战争爆发的根本原因和直接原因抗日战争胜利的主要原因义和团运动失败的主观原因和客观原因等等,如果