亚太经济合作组织

　　5.4《：区域经济合作的新形式》
　　一、教材分析
　　本专题介绍了具有代表性的国际组织，已经学习过了联合国和世界贸易组织，本节介绍的是其另外一个重要成员——亚太经济合作组织的一些基本问题，介绍它的宗旨和作用、独特方式以及中国与亚太经合组织的关系。
　　二、教学目标
　　（一）知识目标
　　1.明确亚太经合组织的宗旨和作用；
　　2.阐述亚太经合组织推进成员之间加强合作的方式；
　　3.理解中国在亚太经合组织中的地位和作用
　　（二）能力目标
　　通过对亚太经济合作组织的了解，培养学生，搜集资料和分析资料的能力
　　通过学习亚太经济合作组织的方式，培养具体问题具体分析的能力。
　　（三）情感、态度与价值观目标
　　通过学习中国和亚太经济合作组织的关系，支持中国对亚太经济合作组织的基本策略。
　　三、教学重点难点
　　中国与亚太经合组织的关系
　　四、学情分析
　　学生对亚太经济合作组织这个名字很熟悉,但对其具体内容知之甚少,因此会感兴趣,会产生一种深入求知的欲望,通过对前几课知识的学习,又为本框题的学习打下了基础.从能力方面看,高三学生独立思考能力不断增强,比较关心身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力.
　　五、教学方法
　　情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
　　六、课前准备
　　1、热点材料搜集与整理
　　2、导学案的印制
　　七、课时安排：1课时
　　八、教学过程
　　(一)预习检查、总结疑惑
　　检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
　　（二）情景导入、展示目标
　　结合最新时政材料导入，出示问题
　　1.亚太经合组织的宗旨和作用有哪些？
　　2亚太经合组织推进成员之间加强合作的独特方式是什么？
　　3.中国在亚太经合组织中的地位和作用是什么？
　　（三）合作探究、精讲点拨
　　学生依据问题，探究知识，交流
　　探究一：亚太经济合作组织的宗旨和作用
　　图片展示：亚太经合组织会标
　　通过课前预习，回答问题：亚太经合组织会标的寓意有哪些？
　　学生通过查阅资料了解:
　　亚太经合组织会标于１９９１年起开始启用，呈绿、蓝、白三色的地球状。会标不仅代表亚太经合组织这一重要的地区经济合作组织，也代表着亚太地区的希望和期待。地球用太平洋这一半代表亚太经合组织经济体，绿色和蓝色代表亚太人民期待着繁荣、健康和福利的生活，白色代表着和平与稳定；边缘阴影部分代表亚太地区发展和增长富有活力的前景；中间是白色的ａｐｅｃ四个英文字母。
　　【探究展示】
　　1亚太经合组织简介：
　　（1）、地位——当今世界最大的区域性经济合作组织
　　（2）、性质——是促进亚太国家和地区经济合作、推动共同发展的主要机构。
　　【展示材料】apec把＂相到依存，共同受益，坚持开放的多边贸易体制和减少区域内贸易壁垒＂视为宗旨，逐渐从一个松散的论坛演进为较为紧密的区域经合组织，为推动亚太区域贸易投资自由化和经济技术合作、促进地区经济发展作出了贡献。
　　XX年来，apec经济体的经济总量在迅速扩大，其整体贸易占世界总贸易额的47%，占全球国内生产总值（gdp）的60%以上。apec整体是全球最大投资输出方，亦是最大投资输入方。在世界经济大舞台上，apec可谓举足轻重。
　　思考并讨论：从本材料中可以看出亚太经济合作组织的宗旨和作用有哪些？
　　2、宗旨
　　对象本 地 区 人 民成 员
　　目的为本地区人民的共同利益而保持经济的增长与发展促进成员间经济的相互依存
　　途径加强开放的多边贸易体制，减少区域贸易和投资壁垒
　　3、作用：
　　亚太经合组织推动了本地区贸易和投资自由化、便利化，以及经济技术合作。贸易和投资自由化，就是消除贸易和投资障碍，使商品、服务、资金在成员之间自由流动；便利化集中在减少商业交易成本、改进贸易信息利用、调整政策和商业策略等方面；经济技术合作，主要是在人力资源、科学技术、基础设施建设等方面开展培训、研讨等多种形式的合作。
　　深化探究
　　探究二：独特的apec方式、作用及主要机构：
　　【探究展示】
　　1、apec方式的独特之处：
　　（1）、承认多样性，强调灵活性、渐进性和开放性；
　　（2）、遵循相互尊重、平等互利、协商一致、自主自愿的原则；
　　（3）、单边行动与集体行动相结合。
　　这种全新的合作方式以磋商代替谈判，以论坛承诺代替法律协定，避免高度机制化和强制性对各方形成约束，从而平衡不同发展水平的成员的权益和要求，促进共同发展与繁荣。apec通过独特的方式推进成员之间加强合作。所谓apec方式，就是承认多样性，强调灵活性、渐进性和开放性；遵循相互尊重、平等互利、协商一致、自主自愿的原则；单边行动与集体行动相结合。这种全新的合作方式以磋商代替谈判，以论坛承诺代替法律协定，避免高度机制化和强制性对各方形成约束，从而平衡不同发展水平的成员的权益和要求，促进共同发展与繁荣。
　　课堂讨论：你是如何理解apec奉行的相互尊重、平等互利、协商一致、自主自愿的原则的?
　　．apec方式强调推进贸易和投资自由化进程的灵活性，根据成员不同的发展水平和承受能力确定了不同的时问表。各成员可以结合自身实际情况逐步推进，不承担强制性的条约义务。
　　．apec成员特别是发展中国家，有较充分的时间逐步地、渐进地推进贸易和投资自由化进程。
　　．apec奉行开放的地区主义，坚持非歧视原则，不存在共同的对外关税壁垒，不是封闭的贸易集团。
　　3、主要机构：
　　apec的主要机构包括领导人非正式会议、部长级会议、高官会议、各类委员会和秘书处。
　　领导人非正式会议
　　部长级会议
　　高官会议
　　图片展示亚太经合组织第1、9、10、13次领导人非正式会议各国领导人集体合照。
　　探究三：中国与apec
　　1、中国在亚太地区具有举足轻重的地位，是apec的重要成员，中国积极参加apec活动，对apec的发展作出了积极贡献：
　　中国在亚太地区具有举足轻重的地位，是apec的重要成员。自1991年加人apec以来，中国参加了历届部长级会议。特别是从1993年开始，xx同志和xx同志相继出席了历次领导人非正式会议，就apec方式及贸易和投资自由化、便利化、经济技术合作提出了一系列主张，对apec的发展作出了积极贡献。
　　【展示材料】XX年xx在亚太经济合作组织第13次领导人非正式会议上的讲话指出：今年以来，世界不少地方遭受恐怖主义袭击，蒙受了严重的财产和人员损失。反恐是国际社会面临的一项长期斗争。我们支持亚太经合组织从维护亚太地区经济和贸易安全的实际需要出发，在反恐领域开展必要的工作。
　　讨论：你是否认为apec应改变当前的工作方向。
　　教师总结：（1）亚太经济合作组织是当今世界最大的区域性经济合作组织，是促进亚太国家和地区经济合作、推动共同发展的主要机构，它是专门性的经济组织。
　　（2）中国作为apec的重要成员坚持apec以经济合作为主要方向，有所为有所不为，扬长避短。
　　（3）当前，恐怖主义的蔓延已经对亚太地区的经济和贸易安全造成了极大的威胁，我们认为apec要适应世界和地区环境的变化，在新的领域开展合作。因此，我们支持亚太经合组织从维护亚太地区经济和贸易安全的实际需要出发，在反恐领域开展必要的工作。
　　（4）但是，我们主张有关合作应该支持和补充、而不能干扰和冲淡经济合作的主题，要充分照顾各方的关切，处理好相关敏感问题。
　　2、中国对apec的基本政策
　　坚持：apec以经济合作为主要方向，有所为有所不为，扬长避短。
　　主张：apec应在多样性的基础上，坚持独特的合作方式，妥善处理成员之间的分歧，照顾彼此的关切，寻求利益的汇合点，以保持凝聚力和向心力。
　　认为：apec坚持循序渐进，稳步合作，兑现承诺，切实为本地区人民带来好处；坚持与时俱进的改革精神，适应亚太地区的形势变化，根据实际需和成员要求，稳步深化合作内容
　　（四）课堂总结，当堂检测。
　　课堂小结：通过本节的学习，我们主要要掌握如下知识：
　　4个主张：即中国关于apec的4个主张
　　3个独特之处：即apec方式的3个独特之处；
　　2个作用：即apec的作用和apec方式的作用（注意两个作用是不同的）；
　　1个宗旨：即apec的宗旨。
　　（五）发导学案、布置预习
　　我们已经学习了亚太经济合作组织的有关基础知识，那么，欧盟又是怎样的组织呢？在下一节课我们一起来学习这部分知识，课下根据学案预习下节。
　　九、板书设计
　　四、亚太经济合作组织：区域经济合作的新形式
　　1.亚太经合组织的宗旨和作用有哪些？
　　2亚太经合组织推进成员之间加强合作的独特方式及其作用有哪些？
　　亚太经合组织主要机构有哪些？
　　3.中国在亚太经合组织中的地位和作用是什么
　　十、教学反思
　　学案是学生自主学习和教师开展教学活动的重要载体。本课的导学案分为三部分课前预习学案、课内探究学案和课后练习与提高。课堂上的先学、探究、练习都是在学案基础上实现的。先学阶段是整个课堂教学的核心阶段，是学生主题作用充分显示的阶段，是学生自主学习的关键。先学不是无指导的先学，教师要明确自学要求。例如对照学案上列出学习目标、如何的看书预习、练习的内容、有何疑问等。预习完之后要有检查、反馈。新课讲授完毕后，学生来解答，若有困难，再由教师讲解。例如＂apec方式的独特之处？＂