人教版一年级下册识字7优秀教案

　　学习目标
　　1.认识＂虚、骄＂等9个生字，会写＂短、对＂等6个字。
　　2.能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。
　　3.喜欢读对子，有积累对子的愿望。
　　课前准备
　　师生各自准备本课的生字卡。
　　第一课时
　　一、学生自读本组教材的导语
　　1．学生借助拼音读教材的导语，并思考：好孩子应该具有哪些良好品质?（爱劳动、爱集体、诚实）
　　2．老师相信你们都是好孩子，那么你发现自己的身上还具有哪些好品质呢?能说给大家听吗?（说自己的长处，从而培养学生的自信）
　　二、学生初读课文，了解课文内容
　　1．借助拼音朗读课文，要求：字音要读正确。
　　2．再读课文，同桌互读互听。
　　3．学生汇报朗读情况。
　　（1）在小组内汇报朗读，互评。
　　（2）指名朗读。对于学生读得不正确的地方教师要给予指正或者同学间进行互评。
　　（3）自由练习朗读课文，要求读流利。
　　（4）把你最喜欢的句子读给同学听。
　　4．课件出示不注音的课文，让同学们试着读一读，看谁读得正确、流利。
　　三、学习新词，识记生字
　　1．学生再读课文，边读课文边圈出不明白的词语。
　　2．交流：哪些词语是你不明白的?
　　3．出示词语，读一读。
　　4．创设故事情境，感悟＂虚心、骄傲＂等词语。
　　＂小刚和小峰是同班同学。小刚学习非常优秀，有了成绩也不骄傲，老师说他是个虚心学习的孩子；小峰学习不认真，取得一点儿成绩就翘尾巴，是个骄傲的孩子。＂
　　＂小刚待人热情，有客人来马上会拿出好东西招待；小峰呢，有客人来连招呼都不打，亲戚朋友都说他是个待人冷淡的孩子。＂
　　＂小刚还是个十分诚实的孩子，从不撒谎；小峰就不同了，有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了，小伙伴都说他是个虚伪的孩子。＂
　　边说边问：
　　你喜欢和谁做朋友呢?为什么?
　　5．学习生字。
　　（1）出示生字，指名读。指导读准字音，如＂诚实、招＂是翘舌音，＂赞＂是平舌音。
　　（2）这些生字中你觉得哪几个是最难记的，动动脑筋，有好方法记住吗?
　　（3）读词：虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚心、果实、赢了、称赞、招手
　　（4）用游戏方法巩固本课生字、新词。
　　四、课后拓展
　　1．出示课后＂我会读＂中的对子让学生认读。
　　2．鼓励学生背一背。
　　第二课时
　　一、复习旧知，导入新课
　　1．运用多媒体课件呈现一个迷宫，迷宫中有许多生字，只要学生读对了读音就可以顺利地走出迷宫了。
　　2．同学们对上节课的＂生字掌握得非常好，谁来读一读课文?（生读文）
　　二、质疑问难
　　1．请同学们思考：通过读，你们发现课文有什么特点了吗?（每一句话上下行字数相同，都含有一组意思相反或相对的词或词语）
　　2．这就是对子，也叫对联。对联是深受人们喜爱的一种语言形式。我们在朗读对子时要注意节奏，韵脚要收得干脆，不要拖长。
　　3．教师拍手示范读，学生一齐拍手读。
　　4．教师拍手示范读，学生一齐拍手读。
　　（是 非；长 短；虚心 骄傲；诚实 虚伪）
　　三、指导学生书写生字
　　1．请同学们仔细观察本课要求书写的生字，说一说这些生字都是什么结构的，写时要注意什么。
　　（本课要求书写的字有五个是左右结构的，都应该写得左窄右宽，但是，要引导学生观察其中一些细微的差别：＂短、对＂二字，只是左边略窄于右边；而＂冷、淡、情＂三个字，左边明显地窄于右边。＂热＂字中间一点不能丢掉。）
　　2．教师示范书写，注音提示容易写错的笔顺和笔画。如：＂淡＂右上的＂火＂要捺变点；＂情＂字右下的＂月＂第一笔是竖，不是撇等。
　　3．学生练习书写。教师巡视指导。
　　四、拓展练习
　　1．你最喜欢课文中的哪个对子，请把它写下来。
　　A：_________________________________________
　　B：_________________________________________
　　2．课外收集一两条对子，读给同学听。