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怎样用不近人情造句

  1、不仰慕他是不近人情的。
  2、兄弟之间不睦是不近人情的。
  3、嘲笑口吃的人未免不近人情。
  4、叫你陌生人我也太不近人情了。
  5、"太太倒是有一点不近人情,真是有一点!"佐伊接着说。
  6、如果嫉妒你逗留在鲜花与田野之间,那将是太不近人情的。
  7、她怀疑,不但科尔,而且所有男人都憎恨那药丸,认为那不近人情。
  8、看到他那样安静地坐着,真叫人惊讶不已,这真有些违反天性,不近人情。
  9、如果你平时听惯了不离名衔的谈话,就觉者美国人说话不客气,不近人情。
  10、小潘认为这是不讲道理、不近人情的虐待,他感到惊讶、困感、愤怒,但又无可奈何。
  11、不容许他去看自己的妻子是太不近人情了。
  12、或者是我太不近人情了吗?
  13、"太太倒是有一点不近人情,真是有一点!"佐伊接着说。
  14、如果有任何人觉得评分太过不近人情,我将会很乐意听到。
  15、把带子给我吧,我会看的。怎么会那样不近人情呢。
  16、你难道不认为对你对手的失败幸灾乐祸是有点不近人情吗?
  17、假如我不帮助阿辉,太太和阿辉会否觉得我不近人情?
  18、我觉得这种习惯中有某种不近人情的、冷酷的、麻木的东西。
  19、但在感情丰富的南欧人看来,这种行为会被认为是冷酷和不近人情的。
  20、他觉得他的父母不近人情是不对的,但是他们的做法却是对的,所以就没有再说话。
  21、他发觉他的合股人很不近人情,他经常喝得酩酊大醉,而且在喝醉的时候脾气变得很坏。
  22、然而,欧洲人的洞察力看似更不近人情,但可能会更加适合消费者与行业的需求?这是必然的。
  23、我真不知道我说出那种不近人情的话语时自己在想什么。对于我的话引发的误会,我表示抱歉。
  24、突然降临到他头上,让他无法抗拒阻挡的这局面在他看来简直是荒诞可怖,不近人情,毫无道理。
  25、我们对作为同类的其他人所犯下的最大罪过不是憎恨,而是漠不关心,那是不近人情的本质。
  26、如果你一定要以为他对我真有感情,那么,她们这样做法,便是既不近人情,又荒谬绝伦,我也就更伤心了。
  27、目前一些高校制定的学术管理的规定本身往往从实体上或程序上却是不合法、不合理、荒谬及不近人情的。
  28、你的冷血是不能发热的,你的血管里尽流着冰水。可是我的血在烧滚了。看见你这副冷冰冰的,不近人情的模样,我的血液都沸腾啦。
  29、初时,他因著叔叔这么不近人情的回应,感到非常愤怒但当他再细味这三个字,他明白到其中的真理,于是决定好好动脑筋。
  30、不同于莫斯科不近人情的威严繁杂,这座位于俄罗斯北部的.大都市是个休闲度假的好去处,也因此一直受到游客们的青睐。
  31、然而,旧世界里出现的新人,往往被世俗看成乖僻邪谬,不近人情,甚至被人看成狂、疯、痴、呆、傻,无复人理。这正是先觉者们普遍的命运。
  32、我们为断地在他们耳边说:"他们需要得到理解",因此,如果他们不把这现成的借口用作他们不安分守已这种自然现象的挡箭牌,那才是不近人情哩。
  33、一项由英格兰白金汉郡奇特恩斯大学学院的研究者进行的研究发现,以医护工作者为例,如果顶头上司不近人情的话,他们的血压通常就会比平时高出一些。
  34、要是我老婆不那么不近人情,这可怜的孩子他娘不那么不近人情,我上周就可以赚到钱了,就不至于挨人咒骂,受人破坏,得不到上帝保佑,倒下大霉了。
  35、父亲的拒绝、否认、过度保护、母亲的过分干涉、过度保护和偏爱被试会导致子女形成过分冲动、孤僻、情绪不稳定、不近人情和社会性差的不良个性。
  36、反而言之,世人有所谓一见倾心的场面,也有双方未曾交谈三言两语就相互倾心的场面,如果说,由感激和器重产生的爱情,比起一见倾心的爱情来,就显得不近人情事理,那我们当然就不能够再袒护伊丽莎白,不过还有一点可以替她交待清楚一下当初韦翰使他动心的时候,她也许多少就采用了另一种比较乏味的恋爱方式。

二年级上册彝家娃娃真幸福导学案人音版彝家娃娃真幸福教案备课人刘xx教学目标1能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。2通过唱舞等音乐形式简单渗透彝族民俗,有浓厚的兴趣学唱歌曲。教学重点引导学生感受歌曲情绪,自主处理歌浪娃娃第一课时的教学设计教学目标1学会生字数整贪应该,理解12两节课文内容。2能正确朗读全文,有感情地朗读12节两节,会用句式()多得数也数不清()应该()说话。3初步懂得人们可以利用海浪来推动发电机发电我是中国小娃娃教学设计目标1。初步了解中国人与外国人在肤色外貌以及饮食习惯等方面的不同,知道自己是中国人。2。知道中国很大,中国人很聪明,萌发做中国人的自豪感。准备1。各种肤色的小朋友图片或录像。2。世向幸福出发教学设计范文篇一向幸福出发教学设计范文教学目的1理解幸福存在于生活的方方面面,学会发现寻找幸福,就会更幸福。2体会幸福不仅是刻骨铭心的经历,同时也是点点滴滴的瞬间。3树立寻找快乐,享受快乐的意二年级上册风娃娃教学设计设计理念语文课程标准指出阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。本设计采用个性化教学,以学生原有的生活经验为基础展开教学,充分尊重学生独特的感受和体验。如指导学课文风娃娃的优秀教学设计模板教材分析娃娃有洋娃娃木娃娃布娃娃泥娃娃有的漂亮得可爱,有的傻得可爱,有的淘气得可爱,还有的乖巧得可爱。总之,娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢?欣赏一下课文插图,你会看到风娃娃胖在欢乐的节日里教学说明本课教材选自唱游新教材二年级第一学期第三单元欢歌声声。在教学中以兴趣是前提,体验是核心,情感是纽带,审美是宗旨为总的设计理念,围绕欢乐节日这一主题,通过表现中国传统节日,创我们的田野教学内容教学目标1使学生了解课文内容,认识祖国田野的美丽。2激发学生热爱祖国,热爱大自然的思想感情。3培养学生阅读欣赏能力,陶冶情操。教学重难点了解课文内容,有感情的朗读课文。教学三年级音乐下册二唱国歌教学设计课题二唱国歌课型新授课总课时2hr第1课时教学目标1随着军乐队演奏的中华人民共和国国歌,能比较准确地背唱歌曲。2课外听到歌唱祖国的旋律时,能说出它的标题。教学重点学习歌曲教学难点歌七彩蝴蝶第一教时一教学目标1启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲蝴蝶花2通过聆听和演唱歌曲,培养学生热爱大自然的意识。二教学重点难点启发引导学生以轻松热情地情绪演唱歌曲蝴蝶花三教学准备歌曲一年级音乐下册ampnbsp五十六朵花教案五十六朵花教学要求1学唱歌曲乃哟乃勇敢的鄂伦春保护小羊。2欣赏杵歌,随音乐做舂米动作。3感受快乐的罗梭的情绪。4从曲调服装上分辨乃哟乃和勇敢的鄂伦春。5找出保护小羊中前后两个乐句的
六年级月光曲教案教学目标1正确流利有感情地朗读课文,了解月光曲创作的经过,理解贝多芬是个同情热爱人民的音乐家,熟读直至背诵第九自然段,感受音乐的美妙。2理解幽静驻足倾听纯熟激动安详陶醉等词语在课文满井游记初中教案设计教学目的1积累文言词语,体会作者用词之美2通过景物描写体会作者的感情。3学习的细致的观察生活和独特地发现生活。教学步骤一课文准备1教师导入中国历代的文学作品,以春为题材的不胜枚举,为中华的崛起而读书生词教案为中华之崛起而读书教案教学目标1认识8个生字,会写12个生字。正确读写惩处等词语。2正确流利有感情地朗读课文,深入体会文中人物的思想感情。3了解当时的社会背景,深入体会少年周恩来立小儿垂钓教案一导入新课1同学们,你们谁跟父母去钓过鱼呀?才能怎样钓鱼?(指名学生说一说)2那么怎样才让鱼上钩呢?(最好让鱼杆长一些,)3为什么?(不让鱼知道有人要捉它,钓鱼还要有耐心,不能三心寂寞红柳阅读理解的答案从近几年的中高考语文考试的阅读题中,发现阅读试题的命制思想越来越成熟,考查的能力项目越来越容易检验出真正的阅读能力。阅读训练是培养学生阅读能力的基础。为提高大家的阅读能力,现品学网歧路亡羊阅读题的答案以下是小编整理的歧路亡羊阅读答案,仅供各位同学参考和学习,旨在让同学们更好的把握歧路亡羊这篇文章的重点内容,并有所启发和收获。歧路亡羊阅读答案歧路亡羊杨子之邻人亡羊,既率其党又请杨走遍天下书为侣阅读理解答案书已经成了人们必不可少的东西了。书中有很多有用的知识,不管走到哪儿,它们都是最好的老师。下面是品学网小编整理的走遍天下书为侣阅读题目及其参考答案以供大家阅读。走遍天下书为侣阅读原文途中见杏花诗词阅读原文附答案途中见杏花,是唐代诗人吴融所做的一首七言律诗。这首诗表达了诗人虽然离开朝廷,漂流在外,却依然怀念长安生活的心情。下面是品学网小编为你整理的途中见杏花诗词阅读原文和答案,一起来看看吧报秋阅读答案光阴似箭,寸金难买寸光阴,我们要面对现实,抓住现在,不要虚度年华。小编在这里整理了报秋阅读答案,希望能帮到您。报秋宗璞似乎刚过完了春节,什么都还来不及干呢,已是长夏天气,让人懒洋洋差半车麦秸阅读题答案阅读题在语文考试中始终占有重要位置,阅读题一般分为课内阅读和课外阅读。以下是小编给你推荐的差半车麦秸阅读题及参考答案,希望对你有帮助!差半车麦秸阅读原文差半车麦秸同我悄声地谈着家常微博为什么不是好的说理形式阅读题答案说理需要理性逻辑认真地对待论证的每一个环节,这是为了能够说服与自己看法和主张不同的他人。下面是品学网小编网络整理的微博为什么不是好的说理形式阅读题目及其参考答案以供大家学习。微博为