本单元教学内容是20以内退位减法，一是十几减几需要退位的减法，简称20以内的退位减法；二是用20以内退位减法和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即＂用数学＂。因此学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。
　　在教学中重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。利用教材提供的许多教学资源编成有趣的故事或假设一个真实的`情景，吸引学生想得出结果，然后引出计算。这样一方面能引起学生的兴趣，调动学生的情感投入，同时能激活学生原有的知识和经验，如加减法的含义、加减法之间的关系等，以此为基础展开想象和思考，自觉地构建自己的知识，学会计算方法。
　　引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，学习知识。一年级小学生以具体形象思维为特点，而且有意注意时间短、爱说、爱动。我在教学中应充分考虑学生的年龄特点，在具体活动中引导学生多动手、动脑、动口，调动各种感官参加学习活动，提高学习效率。处理好算法多样化的教学。数学课程标准提倡算法多样化，目的是鼓励学生进行个性化的学习，充分展示每个人的学习潜能。
　　采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。在教学时，启发学生独立观察发现，主动提出不同的问题；然后根据问题自己搜集信息和数据，进行探索解答；最后交流成果，完善答案。从这一完整的过程中，让学生体会数学的作用，体验解决问题的乐趣。

Unitampnbsp5ampnbspAbilities牛津英语七年级7B教案Readingampnbspampnbspaampnbspampnbspbraveampnbspampnbspgirlreadingabravegirlteachingaimsanddemandsnewwordsbrave，fire，alone，smoke，hurt，pour，rush，save，Unit11ampnbspWhatampnbspdoampnbspyouampnbspthinkampnbspofampnbspgameampnbspshows？教案unit11whatdoyouthinkofgameshows？教案thesecondperiod（sectiona1a2c）teachingaims1。revisethekindMyampnbspFancyampnbspRoom教案unit9myfancyroompartreadingandwriting内容概述及说明本课为初一年级下第九单元第二课时，以读写活动为主，主要包括一篇阅读文章，词汇练习和读写活动。七年级上册英语单词表（外研版）module1meetv认识，遇见firstadj第一englishn英语lessonn（一节）课classn班级studentn学生missn女士小姐（对未婚女性的称呼）twel2019仁爱七年级英语上册期末复习词汇与句型根据句子意思，用is，are，am，do，does，have，has填空。1。iachineseteacher。2。youfromcanada？3。theyhavemanyfrie初一人教版英语上册单词表startergoodadj。好的令人满意的morningn。早晨上午goodmorning早上好！hiint。嗨helloint。喂hbheavybarrelabbr。硬黑cdn牛津英语7BampnbspUnit2复习导学案牛津7bunit2复习题案一。精选词汇1。订购2。地铁3。较少的4。乡村5。建筑物6。例子7。直到时候8西方的9。剧院10。脏的11。（男）侍者12。购物者13。医院14。准备15Unitampnbsp6ampnbspAampnbspcharityampnbspwalkunit6acharitywalk一教学内容unit6acharitywalkgrammar二。教学目标掌握unit6的语法结构和用法itsadj。thatclauseitsadjHowampnbspdoampnbspyouampnbspmakeampnbspaampnbspbananaampnbspmilkampnbspshake？导学案howdoyoumakeabananamilkshake？导学案一教学目标在本节课结束时，学生将能够知识与能力（1）记住各种食品名称和食品制作过程的动词及动词词组（2）听出制作食品Unitampnbsp6Howampnbsplongampnbsphaveampnbspyouampnbspbeenampnbspcollectingampnbspshells？导学案unit6howlonghaveyoubeencollectingshells？导学案课型新授序号备课时间学习目标1）知识目标a。谈论人们做事持续多长时间。b。练习听力训练。2）能用量子怎么造句1但它在量子力学中就发生了。2您试图把一个量子变量拷贝到另一个上时发生了什么事？3虽然现在的研究仅仅集中在这套理论的经典行为上，但是量子行为也可能存在，例如在跃变的概念下。4那么实