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抱头鼠窜是什么意思

  《汉书·蒯通传》:“始常山王、成安君故相与为刎颈之交,及争张黡、陈释之事,常山王奉头鼠窜,以归汉王。”中的词语“抱头鼠窜”是什么意思呢?下面让小编给你介绍一下它的读音,正反义词,英文翻译以及造句吧。这下子你一定能够更好的理解这个词语。
  抱头鼠窜是什么意思
  【拼音】:bào tóu shǔ cuàn
  【解释】:窜:逃匿。抱着头,象老鼠那样惊慌逃跑。形容受到打击后苍黄逃跑的狼狈相。
  【出自】:《汉书·蒯通传》:“始常山王、成安君故相与为刎颈之交,及争张黡、陈释之事,常山王奉头鼠窜,以归汉王。”
  【示例】:清·李宝嘉《文明小史》第九回:“吓得这些人一个个 而逃。”
  【语法】:连动式;含贬义,形容逃跑时狼狈相
  【褒贬】:贬义词
  【英语】:scamper off like a frightened rat ;cover one's face and creep away;cover one's head and scurry away like a rat to its hole;
  成语辨析
  【正音】:“窜”字不能读作“cuān”
  抱头鼠窜的近义词
  望风而逃 落荒而逃 逃之夭夭 捧头鼠窜 狼狈而逃 溜之大吉
  如鸟兽散 远走高飞 席卷而逃
  抱头鼠窜的反义词
  大摇大摆 得胜班师 镇定自如 负偶顽抗
  抱头鼠窜造句
  我军大败敌军,残余的敌军势力抱头鼠窜。
  我英勇的人民解放军把敌人打得抱头鼠窜。
  那家伙被人识破把戏,不得不抱头鼠窜,逃之夭夭了。
  盗窃团伙得到警察到来的消息后,都抱头鼠窜了。
  抱蔓摘瓜是什么意思
  【拼音】:bào wàn zhāi guā
  【解释】:抱:用臂膀围住。摘完瓜连蔓也抢走了。比喻扩大案情,牵连无罪的人,株连无辜,斩尽杀绝。也有顺藤摸瓜的意思。
  【出自】:《乐府诗集·杂歌谣辞·黄台瓜辞》:“种瓜黄台下,瓜熟了离离。一摘使瓜好,再摘令瓜稀,三摘尚自可,摘绝抱蔓归。”
  【示例】:清·钱谦益《临城驿壁见方侍御孩未题诗》:“ 余我在,破巢完卵似君稀。”
  【语法】:联合式;作谓语、定语;比喻斩尽杀绝
  【褒贬】:贬义词
  成语辨析
  【正音】:“蔓”字不能读作“màn”。
  【辨析】:“抱蔓摘瓜”和“覆巢毁卵”都有斩尽杀绝的意思,但“抱蔓摘瓜”还有株连无辜之意,而“覆巢毁卵”还有使用手段残忍之意。
  抱蔓摘瓜的近义词
  覆巢毁卵 斩尽杀绝 顺藤摸瓜 赶尽杀绝 斩草除根
  抱蔓摘瓜的反义词
  养虎遗患 放虎归山 养痈成患 纵虎归山 剿扶兼施 剿抚兼施 养痈遗患
  抱蔓摘瓜造句
  这些恐怖分子抱蔓摘瓜,残害无辜,真是可恨之极。

瓶子新生代的说课稿各位老师早上好!今天我说的是浙美版第七册第13课瓶子新生代。根据说课的要求,我将从下面五大板块进行今天的说课。首先我来说说第一个板块对教材的理解。翻开瓶子新生代这一课,我的脑子里就小熊请客的数学说课稿一教材分析小熊请客选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时。4的乘法口诀。他是在学生学习了的乘法口诀的基础上进行教学的,教材在这里用小熊串红果串请客这一情境入手,引秦兵马俑说课稿导语秦兵马俑说课稿有哪些呢?如何准备材料?以下是小编为大家整理的文章,欢迎阅读!希望对大家有所帮助!一说教材秦兵马俑是苏教版五年级下册第四单元的一篇课文。课文一方面用详尽的数据说明秦兵马俑的说课稿一说教材秦兵马俑是苏教版五年级下册第四单元的一篇课文。课文一方面用详尽的数据说明了兵马俑宏大的规模,另一方面从身材体格衣着披挂动作神态等方面,准确细腻地表现了兵马俑的类型众多个性鲜古典舞基本功说课稿古典舞在舞蹈学中是非常注重基本功的一项,下面就是小编为您收集整理的古典舞基本功说课稿的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!古典舞基本功说课稿一说教法第十册体积与容积的教学反思体积与容积是北师大版五年下学期的内容。主要是通过操作活动引导学生初步认识体积的意义通过让学生比较两个大小不同的水杯里所装水的多少,形象而直观地揭示容积的意义,知道容积和体积的联系。菜园里说课稿尊敬的各位专家各位老师大家晚上好!很高兴今晚我们又相聚在小教天空这片成长的乐园育人的沃土里。非常感谢州教科所县教研室为我们建始实验小学提供了这样一个交流学习的平台。同时也感谢学校领小鸟请到这里来的说课稿各位老师,以音乐美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合。是新的教学理念,特别是新的音乐课程标准给我们提出的原则和要求,它需要我们转变观念1。4。1有理数乘法说课稿各位评委老师大家上午好,我今天说课的内容是新人教版七年级数学上册第一章第四节有理数的乘法第一课时。我将从教材和学情分析教学目标教学重点和难点教学方法与学法指导教学程序设计等几个方面5的加法和5减几的教案教学目标(一)使学生进一步理解加减法的含义,能正确计算5以内的加法和减法。(二)初步培养学生自学能力和口头表达能力。教学重点和难点重点能正确计算5以内的加法和减法。难点5减几和看图第三单元ampnbsp第四节ampnbspampnbsp文化源地与文化区教案第三单元文化景观第四节文化源地与文化区一文化源地1文化源地是指某一文化事物(或现象)或文化系统最初产生的地方。2分类比较文化事物(或现象)源地文化系统源地在小比例尺地图上呈一个点(
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