李白诗三首教案设计

　　教学目标
　　1、体会诗歌中所蕴涵的复杂的思想感情。
　　2、诵读、体味、欣赏这首诗。
　　教学重点
　　体会诗歌中所蕴涵的复杂的思想感情。
　　教学难点
　　诵读、体味、欣赏这首诗。
　　课时安排
　　1课时
　　教学过程
　　一、导入
　　由李白的身世导入。
　　二、学生齐读全诗。
　　三、讲解诗歌：
　　1、从题目看，这是一首饯别诗。
　　2、开头即以两个散文式的句子直抒心中的郁结。
　　＂长风万里送秋雁，对此可以酣高楼＂两句借景抒情。
　　＂蓬莱建安骨＂以下四句自成一段，写登楼引发的感慨，也是李白与族叔李云酒酣耳热之后谈话的中心。
　　＂抽刀断水水更流＂以下四句写壮志难酬的悲慨。
　　3、每组派一代表朗读，男女生轮流朗读。
　　四、小结：
　　李白的诗，语言朴素，感情激荡，韵味深长，形成了独特的＂纵逸＂风格。这首饯别诗如歌如诉，情感跌宕起伏，充分体现了诗人豪放坦率的性格和怀才不遇却无可奈何的心态。结构上的大跨度跳跃与诗人的情感变化相一致。
　　五、拓展延伸
　　比较阅读李白的诗歌《秋登宣城谢朓北楼》。
　　（学生谈熟读后的感受。）
　　江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。
　　人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。
　　赏析：这是李白的《秋登宣城谢朓北楼》。谢朓北楼又名谢公楼,是南朝著名诗人谢朓任宣城太守时所建。天宝十三年,李白漫游至此，一个晴朗的秋天傍晚,诗人独自登楼，凭栏远眺，只见依山傍水的宣城,景色十分秀丽。不禁诗兴勃发——
　　＂江城如画里,山晚望晴空。＂诗人怀着赞叹的心情用凝炼的`笔墨描写了登高所见的总体印象。平旷的郊原,起伏的山峦,错落有致，在秋日的晴空下，宛如一幅美妙的风景画。这开头两句一下子将读者带入充满诗情画意的意境中。接下来具体描写诗人眼中的景色。
　　＂两水夹明镜,双桥落彩虹＂,写远景。＂两水＂,指环绕宣城的句溪和宛溪。时值秋天,溪水宁静澄澈,远远望去,光亮如镜。＂双桥＂,指横跨溪水的两座拱形桥。两座桥倒映水中,在夕阳的照耀下,折射出绚丽奇幻的色彩。这哪里是桥？分明是两道彩虹从天而降!
　　＂人烟寒橘柚,秋色老梧桐＂，写近景。诗人选取了人烟、橘柚、梧桐三种具有时节特征的物象来展示深秋傍晚的景色。山岗丛林中,飘出农家的一缕缕炊烟；深碧的橘柚、变黄的梧桐都显出一片苍凉。诗人敏锐地捕捉住瞬间的感受,借视觉写出感觉,＂寒＂、＂老＂二字,不仅能够调动读者的联想，而且似乎在不经意中点染出一片浓重的秋意。
　　以上四句,两句写水,两句写山,层次清晰,明暗相间。水明净绚丽,山沉郁苍寒,组成一幅绝妙的薄暮秋色图。
　　结尾＂谁念北楼上,临风怀谢公＂,与开头两句相呼应，点明登览的地点，抒发怀念前代诗人谢朓的心情。然而这不是一般的登临怀古，＂谁念＂二字，透露了诗中的背景。
　　李白自天宝初年为权贵排挤被迫离开长安以后,一直过着政治失意、四处漂泊的生活。而他所仰慕的前代诗人谢朓，在南齐争权夺势的复杂斗争中也曾受到排挤，最终死于非命。因此，当他来到旧游之地宣城，登上谢朓建造的北楼,面对谢朓吟赏的宣城山水，怎么能不油然而生缅怀谢公之情？
　　六、布置作业
　　背诵并默写这首诗。