初中教材在文体安排上，一般是初一记叙文为主，初二说明文为主，初三议论文为主。这样安排总体上较符合学生认知发展的规律。但倘若一定要恪守这一顺序则值得反思。且不说对于记叙、说明、议论这几种表达方式的实践，学生在孩提时代并不是分先后来学的。对当代初中学生来说，一是在日常生活中已实践着各种表达，又有小学六年语文学习的基础。二是当今各种传媒的普及，使学生知识面更加开阔，思维发展快，参与感强，喜欢对身边的人和事乃至国内外大事道长论短。初中语文教学中议论，议论文教学的`滞后，是否在有意无意之中制约了学生议论文读写能力的发展呢？茅盾在少年时代就能写出高水平的针砭时弊、评古论今的妙文，美国学生到小学四五年级就要写论文，学习自己查资料、找依据，而我们的学生课外对社会、对家长、对教师评头论足，谈天说地而被大人们斥为＂没大没小＂＂不知天高地厚＂，而在课堂上学到高三还写不成像样的议论文，感叹之余，难道不能引起我们的深思吗？
　　作为文体研究，对三种主要文体分门别类，失条理；作为已掌握一定语文水平的教师，分类钻研教材以掌握各种文体特点，便于施教，也不无道理，但倘要对求知欲极强的正在学习中的初中学生来说，在一个学期中一种文体一种文体学以突出重点，似还有些道理，在三年中一定要分阶段来学，则不符合语言学习规律。其实，中国几千年来的传统语文教学，无非是让学生去读、去写、去实践；至于读什么、写什么并非有明显的文体先后，历代的各种文选本也是兼收并蓄。让一个刚上学的七、八童子去啃＂四书五经＂，已遭现代教育摒弃，但从它曾培养了一代代文化人的角度看，不无合理的成份，因为它在文体安排、教学过程中似不强调什么＂序＂，如果说有＂序＂的话，它遵循了语言学习的规律，那就是学生实践——教师解惑——学生习得。刘国正先生在讲到自己读书心得时，强调书要看得杂一些。语文教育改革家魏书生老师引导学生在学好课文的同时，每学期留出大量时间补充各种体裁的文章让学生去学习，很有成效。
　　可见，初中阶段学习各类体裁的文章，可有一个大致的序，却不必墨水、守。在学期教学的某一阶段可以有所侧重，但在初中三年中，以记叙、议论、说明为主要表达方式的各类文体教学，宜同步进行，并行展开，这样，有利于提高学生的整体水平。

过有容的人生阅读试题及答案阅读下文，完成第1620题（22分）过有容的人生对于别人的过失，过错，是选择斤斤计较还是选择大度包容？人生在世，不如意事常十之八九。这种不如意除了来自物质肉体方面外，也包括精神的苦那些未曾感谢过的人阅读理解及答案那些未曾感谢过的人那天晚上，有语文自习。我去看自习。高考前的教室里静极了。我蹑手蹑脚，从后门进入教室，同学们都埋着头。还没有人注意到我。班长贺琼看到了我，她一惊，猛地蹬了一下她前面咏煤炭（于谦）阅读练习题答案咏煤炭于谦凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉？鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。朝天子咏喇叭王磐喇叭，锁哪，曲儿小腔儿大。周国平的人生寓言三则的阅读答案篇一周国平的人生寓言三则的阅读答案读白兔和月亮，完成14题。在众多的兔姐妹中，有一只白兔的慧心。她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色。每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地，或是心旷归途阅读题及答案真是春风得意，这次多亏邮局工作的老同学帮忙，给我拍了封母病危，速回的电报，捞到了一个回家探亲的机会。半月已过，假期已满。赶到县城，我直奔售票处，买好回部队的车票。刚离开售票窗口，那关于生命的最后时刻的阅读训练和答案1975年年初的一天。在肃静的手术室里，医务人员心情沉重地在给周恩来总理做癌症切除手术。手术已完，正忙着包扎伤口。身体虚弱的总理，在手术床上睁开眼睛，微微阖（h）动着嘴唇，对身边的生命的三分之一阅读练习及答案一个人的生命究竟有多大意义，这有什么标准可以衡量吗？提出一个绝对的标准当然很困难但是，大体上看一个人对待生命的态度是否严肃认真，看他对待劳动工作等的态度如何，也就不难对这个人的存在生命生命阅读试题及答案生命生命杏林子夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我蝉的生命绝唱阅读答案引导语初次出现在地面上的幼虫，在家的附近徘徊，寻找适当的蜕皮地点一棵小矮树，一丛百里香，一片野草，一簇灌木枝。篇一蝉的生命绝唱阅读答案初次出现在地面上的幼虫，在家的附近徘徊，寻找适关于长在岩石下面的小花的语文阅读题及答案长在岩石下面的小花阅读答案。语文阅读在平时测试期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇长在成功并不像你想象的那么难的阅读答案成功并不像你想象的那么难1965年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。他们当中有诺贝尔奖获得者某一领域的学术权威和一些创造了经济神话的人