今天教学《孔子和学生》，检查学生的预习情况时问了一个问题：＂孔子受到学生敬重的重要原因是什么？＂在我看来这是再简单不过的一个问题，因为课文中就有现成的答案——有教无类，因材施教，是孔子受到学生敬重的重要原因。但学生回答却五花八门。
　　惊讶之余总结了一下有几个原因：
　　1、学生对课文信息的提炼能力不高。一直以来，我很少让学生总结文章的主要内容，在主要内容的处理上实行＂模糊了解＂。导致学生总结能力偏差。
　　2、学生还不能很好的`联系文本来解决问题。思想上信马由缰，节外生枝现象突出，＂以文本为本＂的意识不强。
　　3、学生对课文虽然进行了预习，但对＂有教无类、因材施教＂的意思并没有弄懂，不知道怎样来回答这个问题也就不足为怪了。
　　为了弥补这种现状，我决定在本学期的教学中加强学生总结、提炼主要内容的训练。要使学生整体感知的能力有所提高。
　　教育学生围绕文本学习，在吃透文本的基础上进行拓展训练。
　　教学中我补充了大量的课外知识，从孔子之前的＂学在官府＂＂官在官府＂的现状，到私塾的建立，到今天的校园。从古至今，由私塾到学校。学生总算明白了孔子教育思想对今天的影响。看着学生恍然大悟的表情，我终于松了一口气。
　　如何在＂课之外＂下功夫？如何提升＂课本身＂？仍值得深思。

等可能性事件的概率课题等可能性事件的概率教材人民教育出版社的全日制普通高级中学教科书（试验修订本。必修）数学第二册（下b）第十一章概率第一节（第二课时）教学目标（1）知识与技能目标了解等可能性事件的第四单元ampnbspampnbspampnbspampnbsp做知法守法的人第四单元做知法守法的人第七课感受法律的尊严第一框走近法律一教学目标1知识目标知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。2能力目标逐步形成自觉按照社会要求规范自己的能力。3情生活中的风风雨雨教学案例一教材分析现在的学生大多是独生子女，多数学生在家庭中受到过分的关爱，在学习上得到过多的帮助，所以遇到困难很容易产生情绪低落，形成行为退缩的不良人格。在学生当中，对挫折有两种偏差。一如何做到对自己的行为负责教学目标1。情感态度价值观增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责的人。2。能力培养判断和控制能力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果学会在尊重他人我该怎么办教学设计一。教学目标能完整地讲述做家务事的经过。愿意从自己力所能及的小事做起，学会用心体贴长辈。二。教学重点难点1。大面积训练，说做家务事的经过。2。从小事做起，学会用心体贴长辈。三。课前第七单元ampnbsp法律护我ampnbsp教案第七单元法律护我7。1特殊保护1我们身边有哪些社会行为规范？道德纪律法律2法律有什么特征？法律是由国家制定或认可的法律是靠国家强制力（即军队警察法庭监狱等）保证实施的法律对全体社会思想品德七年级上册第二单元第四课第二框的教学设计资源作者吴奕玲作者单位广州市第一二三中学学科名称思想品德年级（模块）名称七年级（模块）章节第二单元认识新自我第四课欢快的青春节拍第二框题感悟青春关键词（35个）青春彼此尊重个性独立七年级第一课第一框自尊是人人都需要的教学目标知识目标1。了解自尊的含义和表现2。懂得知耻是自尊的表现能力目标初步学会全面分析自己评价自己。情感态度价值观目标不断尝试体验自尊带来的快乐。教学重点和难点正确理解自尊的含义身边的诱惑对应课标内容成长中的我中的自尊自强部分能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。成长中的我中的学法用法部分了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良调节和控制好自己的情绪一说教材1教学内容的地位和作用目前的学生，由于独生子女群较多，在家中倍受关注，以自我为中心的心理倾向较为严重，而他们又面临着巨大的学习压力和竞争机制。因此在人际交往中常表现为以我为第六课ampnbspampnbsp规则与秩序（规则种种）第六课规则与秩序1规则种种一教学目标知识与技能目标引导学生理解规则的分类。理解规则的定义。过程与方法目标使学生理解区分各种不同类型的规则，遵守规则。情感态度价值观目标通过体验规则，