《高尔基和他的儿子》是一篇围绕＂爱＂字组织材料、表达主题、语言清新、含义深刻的作品。课文通过苏联文学巨匠高尔基在意大利的小岛上休养时，和他10岁儿子之间发生的＂栽花赏花＂、＂写信教子＂两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。
　　一、以＂爱＂切入，体会父子深情。
　　初读课文后，让学生尝试用一个字概括父子之间的感情，学生大都会选择＂爱＂字，接着朗读课文寻找＂爱＂的轨迹，圈画描写父子情深的有关语句，交流后整体上初步感受＂栽花赏花＂、＂写信教子＂两件事体现了父爱子、子爱父双向的浓浓亲情。而后，选择自己感兴趣的片段读好栽花、春景、赏花等片段，并相机切入＂高尔基面对这样的晚霞这样的花，心里会想些什么？想说些什么？＂的语言训练和闭目听朗诵的春天花开情景在头脑中熟记精彩片段的训练。师生及时点评学生的朗读，赞扬学生已经感受到了人间最美的亲情。最后教师深情引读＂栽花赏花＂的整体故事情节，感受那千山万水隔不断的父子情深，体会鲜花是多么美好多么令人愉快的东西和高尔基见花如见子的深情。
　　二、以＂给＂突破，体悟奉献快乐。
　　作为大作家的高尔基赏花想着种花人——儿子，并且利用自己最擅长的工具——笔，给儿子写了一封信，不仅言谢、言思子之情，更是用心良苦的一番至理名言，将这种爱升华到更宽泛、崇高的境界。启发学生理解两个＂留下了最美好的东西＂，深入理解高尔基信的内容和含义。然后让学生交流印象最深的句子，联系生活中的实际事例谈谈自己的体会，去证明＂给永远比拿愉快＂，这的＂确是谆谆教导，以求＂各有所得＂。
　　学生围绕板书上的＂栽花赏花＂与＂写信教子＂，谈＂给＂的愉快比＂拿＂的愉快多，通过精心设计的富有情境艺术的引语，指导朗读这意味深长的信，体悟＂奉献、给予是快乐的＂，＂人生的快乐在于付出，不在于索取＂的道理。
　　教前的预设，在教学实施过程中还不够完美，教学机智有待进一步完善。

巨人的巨著终于战胜了群众的庸俗阅读答案阅读理解。巨人的巨著终于战胜了群众的庸俗。维也纳轻浮的风气，被它震撼了一刹那，这都城当时是完全在罗西尼与意大利歌剧的势力之下的。贝多芬颓丧忧郁之余，正想移居伦敦，到那边去演奏第九交对自己的人生负责阅读题及答案对自己的人生负责周国平我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭亲戚朋友，对自己的职务，大至对国家和社会，这些责任多半是应该承担的。不过，我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本GRE考试阅读模拟试题及答案综合整理UnlikemostJaneAustenscholarshipbefore1980，muchrecentscholarshipanalyzesthenovelsofAusten，w洪烛的母亲阅读题答案洪烛荠菜成了春天的一个符号，最讲求新鲜的，现采现摘，现炒现吃。我小时候，母亲领我去紫金山踏青，总要随手拎一把小铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜。这样的活儿，我也爱抢着新唐书张文瓘传阅读答案解析及原文翻译张文瓘，字稚圭，贝州武城人。隋大业末，徙家魏州之昌乐。幼孤，事母兄以孝友闻。贞观初，第明经，补并州参军。时李勣为长史，尝叹曰稚圭，今之管萧，吾所不及。勣入朝，文瓘与属僚二人皆饯，勣珍珠鸟课内阅读训练及参考答案有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。陆九渊文言文阅读翻译及其答案陆九渊字子静，抚州金溪（今江西省金溪县）人，汉族江右民系。南宋哲学家，陆王心学的代表人物。陆九渊文言文阅读翻译及其答案，我们来看看下文。阅读下面文言文，完成第1115题（10分）陆新石器时代前期的母系社会阅读及答案新石器时代前期的母系社会大概相对说来比较和平安定，其巫术礼仪原始图腾图象化的符号形象也如此。仰韶型和马家窑型的彩陶纹样，其特征恰好是这相对和平稳定的社会氛围的反照。那各种形态的鱼，春兴阅读理解答案春兴（唐）武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。注武元衡，中唐诗人，洛阳人。（1）对这首诗歌鉴赏不正确的两项是（）（）A这首诗是一首七绝，前两句写景我一无所求阅读答案阅读下面的诗歌，完成下面的题。我一无所求泰戈尔我一无所求，只站在林边树后。倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里。湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中。在榕树下你用乳油般柔嫩的手挤着牛奶。我语文阅读题练习及答案面对一朵花面对一朵花刘少鸿在初冬的旷野里散步的时候，他发现了那朵并不显眼的小花。淡蓝色的花瓣，在暖暖的阳光下谦卑地开放于破损的篱笆墙边，无声无息，没有一点故作的姿态。但是它的温柔与含蓄，它的