口语交际注重学生与学生之间的交流，学生与教师之间的交流，但一直以来都因为班级人数多，难以使每个孩子都加入到交流中来，难以掌控课堂，而不喜欢口语交际课，甚至有点怕上口语交际课，在上公开课时也不敢亮出口语交际课，但对于口语交际课的探索却从来没停止过。
　　又到本单元的口语交际了，口语交际的内容是《我的小制作》。为了让每个孩子都有话可说，我特意让孩子们利用双休日的时间进行了准备：完成一件自己认为最满意的小制作，并把自己制作的过程说给家长听听。
　　周一孩子们带着各种各样的作品来到了课堂，从他们的作品中我可以看出，他们确实用心去做了，有用纸撕出的`贴画，有用牙签制作的蝴蝶标本，有用鸡蛋壳和橡皮泥制作的大象，有用乒乓球制作的不倒翁，有废物利用的简易笔筒、啤酒人……
　　课堂上，我给每个孩子创设机会，让他们把事先已经在家中向父母介绍过的制作过程再次向同学们进行介绍，然后组里选出介绍的最好的同学上讲台向全班同学进行介绍，最后在他们介绍的基础上选出介绍的最好的同学。通过小组交流，给每个孩子参与的机会，通过班级评选，促进学生与学生之间的交流，课堂在学生热热闹闹的气氛中结束了。上完之后，总觉得真正的课堂和自己想想中的课堂不一样，总觉得少了点什么，但少什么自己也说不清。

课文向大树道歉教学设计教学目标1学会本课的生字新词。2理解课文内容，能联系上下文理解媒体采访虐待制裁生意兴隆水泄不通衣冠楚楚等词语的意思。3有感情地朗读课文，理解丹尼尔为什么要向大树道歉，增强学生保护树荷花的课文教学设计教学要求1正确流利有感情地朗读，背诵课文。2学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3知道作者中按照先总述，后分述的方式描写白荷花的各种矫美姿态的。4通过对课文富有感染力的语言文课文雅鲁藏布大峡谷的教学设计教材解读课文简说这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置在世界屋脊青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷课文慈母情深教学设计一揭示课题，就题质疑谈话导入在日常生活中，你从哪些地方感受到妈妈对你的爱？（指名学生说。）今天我们学习的这篇课文，也是讲的是一位母亲对儿子深沉的爱。板书课题，齐读课题。就题质疑读了课文语文七色光一教学设计范文教材简析本次语文七色光围绕亲情这一单元主题，安排了如下四项内容1词语练习。一字组多词找出成语中意思相近或相反的词正确使用关联词语。2积累有关亲情的名言。3知识拓展，了解动物界的亲情一个人的遭遇教学设计范文教学目标1通过对作品的研读探讨，理解一个人的含义及他的典型意义。2理解人物在战争中的遭遇，对肉体及心灵造成的巨大灾难，从而对战争的罪恶有深刻的认识。教学内容一导入新课回顾20世纪，调查家乡的环境教学设计优秀范文设计理念语文课程标准在第二学段的综合性学习目标中提出能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。因此语文快乐宫3的教学设计教学目标1学习区别形（音）近字。2初步学习辨析词语词语搭配。3复习和春天有关的古诗句。4认识与植物名称有关的字若干个描写4个提手旁的字。5学生自我评价识字和背诵课文的情况。教学时间小学语文二年级下册画家和牧童教学设计范文学习目标1。会认戴等13个生字，会写兄等12个字。2。能正确流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3。懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。4。培养收集资料的兴趣和习惯。A四年级上册语文第十二单元教学设计范文教材分析1本单元以风雪为题，包括两篇主题课文和两篇自读课文。瑞雪图用优美生动的语言为我们勾画了胶东半岛的第一场雪，雪前雪中和雪后的美景，表达了作者对这场预兆丰年大雪的喜悦之情。下雪语文海燕教学设计教学目的1引导学生以自主合作探究的方式学习课文，初步了解作者及课文的写作背景，整体感知课文。2理解象征烘托对比手法在课文中的运用。3品味语言体会作品表达的思想感情，培养学生勇敢顽强