课文爬天都峰优秀教学设计范文

　　【教学目标】
　　１、知识技能目标：
　　⑴ 学会本课的生字、词语。能读懂课文内容，了解天都峰的高与陡，读懂爸爸的话语。
　　⑵ 能正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文。
　　⑶ 进一步学习上网浏览、查询、筛选信息资料；能应用 word、powerpoint 制作读书卡片或者演示文稿。
　　２、过程和方法目标：
　　⑴ 以学定教，引导学生读懂课文。
　　⑵ 鼓励学生运用结合语境、联系生活实际或查工具书等方法理解新词。
　　⑶ 通过上网、合作学习等活动方式方法，在读中体验和感受。
　　３、情感态度目标：
　　⑴ 通过广泛的阅读，引导学生明白只有互相学习，相互鼓励，才能共同进步的道理。
　　⑵ 上网浏览资料，激发浓厚的学习兴趣。
　　⑶ 在学习中培养自主探究精神以及团队协作精神。
　　【教学重点】
　　利用信息技术与语文学科的整合，引导读懂课文中的有关语句；读懂天都峰的高与陡以及课文中＂我＂与老爷爷有两次对话和最后爸爸说话的话。
　　【教学难点】
　　１、字音：＂并＂＂似＂等。
　　２、字形：＂颤＂＂勇＂＂攀＂等字。
　　３、黄山天都峰是学生所不熟悉的，要黄山天都峰是学生所不熟悉的，要理解它的高与陡，进而理解课文的内容是个难点。所以利用信息技术与语文学科的整合，引导学生了解与相关的知识。课文的最后一句话发人深思：＂你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！＂进行反复阅读与拓展阅读引导理解在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步的道理，进而理解课文的内容是个难点。所以利用信息技术与语文学科的整合，引导学生了解与相关的知识。课文的最后一句话发人深思：＂你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！＂进行反复阅读与拓展阅读引导理解在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步的道理。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　１、导入新课，激发兴趣。
　　２、初读课文，了解大意。
　　３、导读课文，引导实践：
　　⑴ 自读课文，体会感受。
　　⑵ 小组研读，交流感受。
　　⑶ 集体交流，指导点拨：
　　教师指导学生利用网络信息理解重点语句。
　　重点指导读懂讲天都峰的高和陡的＂句子 抓住＂抬头望＂ ＂啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？＂＂在云彩上面＂＂我爬得上去吗？＂体会 ＂我＂天都峰的高。
　　抓住＂石级上边的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！＂＂从天上挂下来的＂体会天都峰的陡。从而理解爬天都峰的困难，爬天都峰要有勇气与力量。
　　最后爸爸说的话引导结合上下文理解。
　　⑷ 作业超市，自主选择。
　　第二课时
　　１、复习字词，学习书写。
　　２、指导朗读，直抒胸臆。
　　３、拓展阅读，加深理解：
　　⑴ 广泛阅读，明确意向：
　　分别从＂游黄山＂和＂榜样的力量＂两个专题展开。
　　⑵ 深入阅读，收集信息。
　　⑶ 协同作业，各展所长。
　　⑷ 展示作业，引导反思。
　　【板书设计】
　　高 老爷爷
　　爬天都峰 汲取力量
　　陡 我（小姑娘）