其组词：
　　其实
　　造句：不过，他们三人又转到另一家旅馆的房间，与第四个人见面，画其实在这个人手上。
　　解释：副词，表示所说的是实际情况(承上文而含转折)：这个问题从表面上看似乎很难， 并不难。
　　其间
　　造句：火星科学实验室至少要在火星上漫步一个火星年或者说687个地球日的时间，在其间它将收集、研磨并分析70个左右的岩石和土壤样品。
　　解释：(1)那中间;其中。(2)指某一段时间：离开学校已是两年了，这 ，他在基层锻炼，进步很大。
　　极其
　　造句：有一个医学的观点，虽然其不是极其有说服力：在种种情况下酒精都是更危险的，包括一些醉酒者变得有暴力倾向。
　　解释：副词，非常;极端：劳动是 光荣的事情|受到了 深刻的教育。
　　何其
　　造句：从此间收到的一封相关来信中我才意识到，(有关部门)以确保有毒残余物质不再进一步蔓延，所做的工作何其不足。
　　解释：多么(多带有不以为然的口气)： 湖涂。
　　如其
　　造句：奥巴马充满希望的就职典礼已过去了两年，但是，自从卡特认为美国正在遭受“萎靡”，华盛顿的气氛如其曾经所是一样忧郁。
　　解释：如果。
　　尤其
　　造句：尤其要小心关注你的供应商所使用的上游技术，以及你的客户所使用的的下游技术，并弄清楚它们是如何工作到一起的。
　　解释：副词，表示更进一步：我喜欢图画， 喜欢国画。
　　英文解释
　　<代>his [her, its, their];he, she, it, they;oneself;that;
　　<名>(姓氏) a surname;he ;
　　中文解释
　　1. 其 [qí]2. 其 [jī]
　　其 [qí]
　　第三人物代词，相当于“他(她)”、“他们(她们)”、“它(它们)”;“他(她)的”、“他们(她们)的”、“它(们)的”：各得 所。莫名 妙。三缄 口。独行 是。自食 果。
　　指示代词，相当于“那”、“那个”、“那些”： 他。 余。 次。文如 人。名副 实。言过 实。
　　那里面的： 中。只知 一，不知 二。
　　连词，相当于“如果”、“假使”：“ 如是，熟能御之?”
　　助词，表示揣测、反诘、命令、劝勉：“ 如土石何?”
　　词尾，在副词后：极 快乐。大概 。
　　其 [jī]
　　〔郦食(yì) 〕中国汉代人

4登鹳雀楼教学设计之一设计理念语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。这节课学生要通过读想议画比写等形式，主动地探求知识，进入古诗的意境。教师创设情境，激发兴趣，引导学生全程积极参与，在探究4登鹳雀楼教学设计之三教学要求1学会6个生字。认识4个字。2正确流利地朗读课文。背诵课文。教学重点难点学会本课生字。朗读背诵课文。课前准备本课生字卡片，朗读课文录音带教学时间1课时。教学过程一谈话提示课4登鹳雀楼教学设计之四教学目标1学习本课生字，读准字音，读通诗句。2理解诗中重点词句，体会诗人的感情。3有感情地朗读背诵这首诗。教学难点重点1弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。2指导朗读。4登鹳雀楼教学设计之五（一）复习引入，揭示课题。1指名背诵夜宿山寺。2学习登鹳雀楼（板书课题）（1）简介作者。（板书王之涣）（2）释题。鹳雀楼，旧址在山西省永济县。因常有鹳雀在那儿栖息，所以人们把这座楼小学语文一年级下棉花姑娘教学设计教学要求1认识姑娘等7个生字，会写只星等6个字。2有感情得朗读课文，分角色表演。3了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。教学准备挂图生字卡片，头饰。第一课小学生数学圆和圆的位置关系教学反思范文在本节课的授课中，我感觉以下几点比较满意1课件教学中在探索圆和圆的位置关系探索两圆相切时的对称性探索两圆相切时圆心距d和两圆半径R和r的数量关系时多次运用flash动画展示，给学生教师与学生自主合作和探究学习之关系的历史教学反思在平时的初中历史教学中，对于如何处理好教师的讲述与学生自主合作和探究学习之间的关系？我认为教师的讲述与学生自主合作和探究学习之间关系应该是共生共存相辅相成。学生的自主合作探究学习是棉花姑娘教学设计及反思教学要求1能在语言环境中正确认读10个生字能正确描写吐叶盼快许棉积累词语棉花许多可恶盼望害虫帮忙忽然碧绿碧绿吐出能结合课文内容，用找近义词的方法理解可恶盼望惊奇的词义。2学生能正确棉花姑娘教学目标1认识姑娘等7个生字，会写只星等6个字。2有感情得朗读课文，分角色表演。3了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。教学重点难点本课教学重点在引导学生聂将军与日本小姑娘教学反思范文杜郎口中学的崔其升校长提出课堂是知识的超市。我非常赞同这个观点，作为语文老师，我将这句话改成了课文是知识的超市。不同的学生走进同一个超市，可能有不同的选择因为各人的实际不同需求也就给学生创设表现的机会增强学生间的相互教育功能教学反思在讲世界因生命而精彩时，笔者提前给学生布置了让你感动的生命展示会的作业，学生通过网络图书报纸和听闻等，每人介绍一种让人感动的生命，并说明令人感动的原因。同学们找了很多，如深海动物要