三年级下册语文第18课的教案

　　目标：
　　1、正确、流利、有感情的朗读课文。
　　2、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。
　　3、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。
　　重难点：
　　结合语句，体会阮恒献血时的感情变化。
　　第一课时
　　一、名言导入，揭示课题
　　1、导语：我们中国有句古话，有朋自远方来，不亦乐乎？意思是说，有朋友自远方来，难道不是一件令人高兴的事吗？今天，我们要学习的一篇课文，写的就是朋友间的故事。
　　2、揭示课题：20、她是我的朋友
　　3、你知道课题中的＂她＂指的是谁？＂我＂又指的是谁？他们之间发生了一件什么事呢？
　　二、初步感知课文
　　1、出示自学要求：
　　（1）弄清文中的主要人物。
　　（2）课文讲了一件什么事？
　　（3）圈出生字和词语。
　　2、学生自学。
　　3、汇报交流。
　　（1）她：小姑娘（小伙伴） 我：阮恒 指点＂恒＂的读音。
　　（2）课文主要讲的是小男孩阮恒为了挽救小伙伴的生命，毅然献出自己的鲜血。
　　（3）检查词语：
　　医院 消息 确认 输血 迫在眉睫 血型 是否 掩盖 啜泣 拳头 竭力 制止 轻柔 周围
　　三、再读课文，思考问题
　　1、A、想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的？（5~11）画出描写他献血时的神情、动作的句子，用波浪线作标记。
　　B、你觉得课文中哪些地方最感人？用你喜欢的记号标出。
　　2、交流：
　　A、课文中5—11自然段讲的是阮恒献血的经过。请你读出描写他献血时神态、动作的语句。
　　B、你觉得课文中哪些地方最感人？请读一读，再说说你觉得它为什么感人。
　　C、分别指名读读1—4自然段、12—14自然段。注意读准字音，读通课文。
　　3、这篇课文是写事的文章，可以按事情发展的＂顺序给这篇课文分段。
　　4、朗读课文
　　四、讲读课文第一部分 （1~4）
　　1、指名读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？请用三角形标出关键的词语。并画出有关的重点句。
　　2、出示：
　　A、经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最严重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。
　　B、输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。
　　C、一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。
　　3、交流：
　　A、＂迫＂的部首是（ ），再查（ ）几画，用用音序查字法应查音序（ ），在字典中的解释有：a 逼迫；b 急促；c 接近 ＂迫在眉睫＂中的＂迫＂的意思应为（ ）。
　　B、小姑娘急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？
　　C、指导朗读。
　　4、小结
　　阮恒正是在这样的紧要关头挺身而出，主动献血的。他是怎样献血的呢？阮恒具有怎样的品质？我们下一节课继续学习。
　　第二课时
　　一、复习
　　1、通过上一节课的学习，我们初步阅读了课文，能够做到读准字音，读通课文了。下面老师就来检查一下。
　　A、出示生字词。
　　B、昨天我们又学了课文的第一部分，这部分讲了什么？
　　2、小姑娘生命危在旦夕，输血迫在眉捷，这时阮恒举起了颤抖的小手，阮恒是怎样献血的呢？他为什么要主动献血给那个小姑娘？这就是这一节课学习的重点。
　　二、讲读课文第二部分：
　　1、默读课文，思考：
　　A、一阵沉默之后，阮恒是怎样举起小手的？请划出有关的动词。想想通过这些词说明了什么？
　　B、课文从哪一小节开始真正写阮恒献血的？他开时表现怎样？划出有关的语句。
　　C、献血时，阮恒为什么不停地哭？请找出这样的句子，用三角划出表示＂哭＂的意思的词。
　　2、以四人一小组进行交流。
　　3、全班交流：
　　A、出示：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。
　　B、出示：抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
　　C、出示：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。〔抓住情感的变化来体会人物紧张、痛苦的复杂内心。〕
　　4、有感情地朗读。注意读出层次。
　　5、对照插图，复述内容。
　　6、小结。这一段真切地写了阮恒输血时的动作、神情以及小作者的感情变化。
　　三、讲读课文第三部分：
　　1、阮恒为什么哭得很伤心？他为什么要献血给那个小姑娘？自由读课文第三部分。
　　2、交流。
　　3、你从这是个怎样的孩子吗？注意联系上下文思考问题。
　　四、结标、质疑：
　　五、对照插图，想象说话。要求：认真观察插图，用自己的话说说画上各个人物的动作、神态以及他们的心情怎样。〔可选择其中的一个人物重点说。