高中信息技术课程信息素养与网络道德教案

　　教学主题
　　信息素养与网络道德
　　适用年级
　　高一年级
　　教学课时
　　1课时
　　教材分析
　　概述：信息技术课程的最终目的是为学生的学习、生活和工作服务，所以要求学生要具备良好的信息素养，遵守网络规范和网络道德，做一个信息时代的合格公民。
　　难点：信息素养的含义
　　重点：理解有关网络规范和网络道德的问题
　　学习目标
　　1．了解信息素养内涵。
　　2．加深对网络道德规范的认识。
　　3．用实际行动来要求自己，争做＂信息时代的合格公民＂。
　　所需资源和环境
　　数字化资源
　　搜索引擎网站
　　常规资源
　　1、 浙江教育出版社2004版《信息技术基础》第七章7.4节
　　2、 教材配套教师用书。
　　3、 ＂做信息时代合格公民＂学习任务单。
　　教学支撑环境
　　计算机网络教室、所有计算机能够上因特网。
　　教学设计
　　本节课的教学内容分两大部分，第一部分关于信息素养的涵义，主要通过虚拟情景的教学方法来处理。第二部分＂网络规范和网络道德＂涉及到学生的切实的网络问题，所以采用任务驱动的方式教学，通过＂布置任务——学生活动——交流谈论——教师引导＂的形式，让学生亲身搜索材料、总结材料并且对自己进行反省，来使学生的学习深入到自己的日常生活中去。
　　重点/难点/关键点
　　信息素养的涵义有那些？
　　列举信息素养所涉及的问题
　　创设情景＂写一篇关于信息素养的文章＂
　　信息素养的内涵和内容是什么？
　　了解信息素养的具体内涵和内容
　　通过前面的举例大体概括出信息素养的内涵和内容
　　如今存在的关于网络规范和网络道德的问题有哪些？
　　通过查资料来具体实践信息素养的涵义，并且通过活生生的例子来加强教育
　　使用搜索引擎和关键字查找资料汇总
　　网络课程上应该遵守什么样的规范？
　　学会合作，并且对自己的日常上网行为进行反省自查
　　分组讨论心得体会
　　教学过程
　　设计
　　一、新课导入：
　　通过对前面六章的知识的回忆，让同学们思考学习信息技术的最终目的什么（为学习、工作、生活服务），接着从社会最近发生的网络案件（网友见面、虚拟财产被窃等）引入网络安全，引入网络道德，引入＂做信息时代的合格公民＂的主题。
　　二、教学内容：
　　通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学。
　　1、设问：什么是信息素养？
　　学生活动：阅读教材了解所涉及的方面。
　　2、设问：假如现在让你写一篇关于信息素养的`文章，你打算如何写？
　　学生活动：集体思考并且举手表达自己的想法。
　　教师活动：对学生的想法进行评价，引导学生的想法向信息素养概念靠拢。
　　3、信息素养的具体内涵及内容的总结介绍
　　教师活动：通过前面创设的问题、学生的回答，来分析介绍信息素养的具体内涵及具体内容。引导学生形成一个良好的信息素养。
　　4、网络的积极影响及产生的问题。
　　教师活动：首先肯定网络给我们带来的各种积极的、重要的影响。然后，引出课题：网络也带给我们带来了很多的负面影响。提供学生必要的搜索引擎及关键字，
　　学生活动：上网搜索最新的关于网络的负面影响的事件。然后举手给全班同学以新闻的形式做出报告。
　　5、设问：既然网络产生了各种负面的影响，团中央为此制定了一个《青少年网络文明公约》，大家知道它的具体内容有哪些吗？
　　学生活动：阅读教材了解《青少年网络文明公约》的内容，并且对自己的日常上网行为进行反省
　　（1）设问：去过网吧的同学有多少？一般去一次是多长时间？在网吧里一般都做什么？平均一周去几次？
　　活动：民意调查，从而阐明＂拒绝泡网吧，珍惜生命＂。
　　（2）设问：在网络上，聊过天吗？泡论坛吗？玩过最近流行的网络游戏吗？在这些方面上，你投资了多少，收获了多少？
　　活动：民意调查，从而阐明＂擦亮慧眼，分清虚实世界＂。
　　（3）利用搜索引擎及部分相关资料，举实例，如网页木马、恶意代码、网络虚拟财产案、重要机构机密资料被窃等。
　　活动：让学生自己总结网络安全的重要性。并号召学生＂刻苦钻研网络技术，维护网络安全＂，争做网络小卫士。
　　（4）在网络的虚拟世界中，注意保护个人的相关资料，如家庭住址、电话号码、生日、亲属关系、银行账号等相关内容。
　　活动：假如泄露了个人相关资料，会引起什么样的恶性后果？（让学生自己自己总结）从而阐明＂增强自我保护意识，守护个人资料＂。
　　通过（1）至（4），从而对学生提出要求。
　　6、制定网络课程学习守则。
　　教师活动：在信息社会的高速发展下，信息课程日渐成为以后人们重要的学习方式，所以倡导学生分组讨论共同制定一个网络课程学习守则，并对学生制定的守则进行评价。
　　学生活动：根据《青少年网络文明公约》从＂课程学习＂、＂交流讨论＂＂联系反馈＂等方面讨论总结出学生自己的学习守则，并且努力自觉的遵守守则。
　　三、小结
　　通过这节课的学习，学生对信息素养有了一定的了解，教师应该督促学生在日常学习中形成良好的信息素养，遵守网络规范和网络道德，努力做一个信息时代的合格公民。
　　四、作业
　　让学生课下思考＂我们日常生活、学习、娱乐中使用了那些信息技术？它们的作用是什么？＂
　　抄写《青少年网络公约》及课上制定的网络课程守则，制定一个表，时时提醒自己，遵守网络规范和网络道德。
　　课后反思（教学效果、教学设计和执行过程中的亮点与不足）
　　＂信息素养与网络道德＂学习任务单
　　一、假设让你写一篇关于信息素养的文章，你会怎样来完成学习任务？
　　二、信息素养的内涵和具体内容是什么？
　　三、查找资料回答现今存在的一些比较突出的网络问题。
　　四、《青少年网络文明公约》的内容是什么？
　　大家认真学习《全国青少年风络文明公约》，对学生提出具体要求，且分组讨论实际问题及个别事例。
　　拒绝泡网吧，珍惜生命健康。
　　擦亮慧眼，分清虚实世界。
　　刻苦钻研网络技术，维护网络安全。
　　增强自我保护意识，守护个人资料。
　　五、分组讨论并且制定网络课程学习守则。
　　六、思考我们学习了这节课后，我们应该如何更好的培养自己的信息素养，遵守网络规范网络道德，做一个信息时代的合格公民。