新课标教材对最小公倍数的求法给出了三、四种不同方法。有分别写出各自倍数，再从中找出最小公倍数的方法；有先写出某一个数的倍数，再从小到大依次判断它们是否是另一个数的倍数，从而找到最小公倍数的方法；有利用分解质因数求最小公倍数的方法；还有部分学生在校外培训时学习的简单快捷的短除法。这么多的方法，作为教师有必要在课堂教学中指导学生合理优化。但哪种更优呢？我认为真正适合孩子们，最快捷又最容易理解的最小公倍数求法应该是：先依次写出较大数的倍数，然后从小到大判断它们是否是较小数的倍数。
　　为什么这种方法最优？
　　1、快捷。因为当最小公倍数较小（即在100以内）时，用这种方法可以仅仅通过口算就快速求出结果。
　　2、易懂。用上述方法找最小公倍数，与概念一脉相承，比用分解质因数的方法求最小公倍数更利于学生理解。
　　什么促使我反思？
　　以前教五年级的学生时，我发现学生普遍喜欢用分母的.乘积作为公分母。虽然，多次建议用最小公倍数作公分母会使计算数据相对较小，可仍旧无效。原因何在？与学生交流后才得知：无论是用第一种列举法找，还是用分解质因数的方法求最小公倍数都需要找草稿，太麻烦。如果最小公倍数的求法在通分中完全用不上绝对是教学的失败。失败在哪里，麻烦如何解决？经过反思，我发现原来方法并非最优。
　　本次教学我并未教分解质因数的方法，当然也没有教短除法，推荐学生用先依次写出较大数的倍数，然后从小到大判断它们是否是较小数的倍数的方法，效果很好。

沉香救母优秀教学设计范文教学目标1学会本课9个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。2理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。3学习默读课文，会讲述这在马克思墓前的讲话精品教学设计范文一教学目标1整体把握全文，了解马克思为历史科学为无产阶级所作的巨大贡献。2揣摩本篇悼词的语言，体会语言中悲痛深沉的感情。二教学重点和难点揣摩在特定的环境，特定的场合，以特定的身份发在马克思墓前的讲话的教学设计范文一导入新课一百多年前，马克思的女儿与马克思之间有过这样一次对话，您喜爱的座右铭是什么思考一切。这是马克思留给我们后人的一个经典的回答，一笔巨大的财富，这是一种独立思考的思维品质！作好学的爸爸的全课时教学设计一教学要求1能正确流利有感情地朗读课文。2学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字好的读音。认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。3理解课文内容，学习爸爸的好学精神。第二课时圆明园的毁灭教学设计圆明园的毁灭第二课时教学设计教学要求1了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2练习概括中心思想，体会作者是怎样围绕中心表达的。3有感情地朗读课文，背一年级上册影子第一课时教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。我们应该怎么写教学设计呢？下生活与百分数第6课时教学设计学习目标1。了解利率调整的原因知道如何是收益最大了解千分数万分数的概念。2。让学生获得运用数学知识解决实际问题的能力。学习过程一知识铺垫1。什么叫利率本金利息。2。利息的计算方法是燕子过海第一课时语文教学设计设计理念教学的本质是复杂的会话，学生的学习过程是与文本老师同学及环境的对话过程。本设计试图变传统语文教学片面强调教师课文的单因素为强调教师学生课本环境四因素的整合，使语文教学变成一关于看雪第二课时教学设计概述课名是看雪，是小学二年级的一堂语文课。看雪是一篇写实的小短文，以对话为主要形式。隔着海峡，望着海岛，想着美丽的日月潭，那里的孩子们多么希望看到雪呀！什么时候才能使海峡两岸不再成雾凇优秀教学设计教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。3激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。教学重点难点抓住重点词语，反复朗读，弄六年级语文上册向命运挑战优秀教学设计教学要求1。理解课文内容，了解霍金是怎样向命运挑战的。学习霍金不怕失败，不向困难低头，顽强搏斗的精神。懂得人是可以向命运挑战的这个道理。2。有感情的朗读课文。3。培养学生在读中感知