数学课程标准指出＂学生的数学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流数学活动＂。基于这样的要求，在组织课堂教学时，如何创设教学情境，激发学生的求知欲望，提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园已越来越受到广大教师的重视。我认为数学课上的情境创设不仅仅是为了活跃课堂气氛而设置的，更不是为所谓的＂体现课程标准＂而设置，其根本目的是为学生学习数学服务，要让学生用数学的眼光去关注情境，由此发现数学问题，解决数学问题，提高数学能力。
　　行程问题是数学教学中的一个典型问题，＂相向而行＂、＂反向而行＂、＂同向而行＂、＂同时出发＂、＂相遇＂等数学术语，以及两地的路程与物体的关系，对于初学的学生来说在理解上有一定的困难。为此，在教学时，我设计这样的教学情境，首先，请两名学生分别在A、B两端，同时出发，迎面走来，在表演时，叫他们站在相遇点，并组织学生讨论在刚才的情境中，蕴含了那些数学问题，怎样求AB两地间的路程，使学生明白了运动方向（相向而行），两人同时出发（在相遇时两人用的时间相等），求AB间的路程实际上就是求两人行走路程和其次，让相遇的＂学生继续往前走分别到A、B两地，帮助学生理解现在的运动方向是反向而行，而求AB两地的路程还是两人行走的路程和。有了这样的认识，学生在解决这类基本题时，已不觉得有任何难度。同样，在数学变式题时，我也充分利用教学情境，让学生明白不同速度的两个物体同向而行后，会发生的数学问题，即经过一段时间，两物相距的路程就是它们所行的路程差。当两个物体沿封闭图形周长。通过教学。让学生在生活情境中理解数学、应用数学，使学生知道了数学知识的来龙去脉，把＂生活化＂与＂数学化＂较好地结合起来，提高了学习效率。
　　当然，在创设教学情境时，我们要力求避免＂生活味＂过浓，不能把＂生活化＂作为数学课的单一求甚至是唯一求，因为数学问题并不完全等同于生活问题，数学来源于生活，又高于生活，有其独特的抽象性和逻辑性。只有把＂生活化＂与＂数学化＂有机地结合起来，合理地选择数学素材，创设现实的、有意义的和富有挑战性的教学情境，才能真正提高教学效率，培养学生的创新精神的实践能力。

自豪解释及造句自豪，是指自己感到光荣，成就，值得具备成就感。以下是自豪解释及造句，欢迎阅读。基本解释自己感到光荣，值得成就感。他对自己的成就感到自豪。释义为自己或与自己有关的集体个人所取得成就荣如字要怎么造句1巧克力含在嘴里，如丝般柔顺。2远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就如人的颧骨上横着的一道剑眉。3她明亮的大眼睛犹如一湾清澈的湖水般纯净，不时的闪着智慧的光芒。4岸边怎么用仿佛来造句1海浪仿佛是一个顽皮的孩子，在沙滩上乱蹦乱跳。2三年来发生的一切，仿佛就在昨天。3满天的星星闪呀闪，仿佛在对我眨眼睛。4我抽屉里的新铅笔仿佛是一个个士兵排列得整整齐齐。5降落伞在天怎么用哪怕造句1小红办事很认真，哪怕是一件不起眼的日常琐事她也会十分重视。2哪怕它是一件小事，我们也不能掉以轻心。3别人的意见，哪怕不完全正确，我们也应该认真听取。4哪怕遇到再大的困难我们也能克用有教无类来造句1然而，女性却等了好多个世纪，才等到进入学堂的那一刻，即便是有教无类的孔子，也无法解救女性于历史宿命的困境。2九年国民义务教育推行以来，有教无类的教育理念，使得许多贫苦人家的。子弟关于有教无类的造句关于有教无类的造句1然而，女性却等了好多个世纪，才等到进入学堂的那一刻，即便是有教无类的孔子，也无法解救女性于历史宿命的困境。2九年国民义务教育推行以来，有教无类的教育理念，使得许熟铁的造句1铁或熟铁也可洗洗碗粉，而不会造成划痕。2这是一个古老的村庄季度内的城市美化家园，小广场，有趣的教堂和熟铁阳台花盆串成与洗衣和干燥。3黑色金属可分为钢，铸铁和熟铁。4锻铁块准备作进私房的解释及造句私房拼音注音sifang私房解释意思轻（）旧时家庭成员个人积蓄的（财物）钱。（）不愿让外人知道的话。私房造句私房造句1庇护所称他们的研究显示38租用私房的有孩子家庭削减食物开支以承以坐而论道为话题造句1有些人只会坐而论道，而不办实事。2在考察国内外发展动态的基础上，主张改坐而论道为实事实干，从产业化建设入手，把绿色包装这件利在当代福荫子孙的工程办好。3一些人还在犹豫诉诸抵制的必使用比比皆是来造句1按照有关部门规定，专业艺术类学校以业务为主课（舞蹈）文化课仅仅是副课，不及格的学生比比皆是，没人见怪。2艺术家不用寻找模特儿，在社会中比比皆是，这些无名大师在解剖学上达到的准确，师表的造句师表拼音注音shibiao师表解释意思书品德学问上值得学习的榜样为人。师表造句1园中安置万世师表孔子肖像与为民请命的包拯立像供人瞻仰。2诚然，最近去世的贾米特。伊斯克兰特，作为电影