凡桃俗李 平凡、普通的桃花和李花。比喻庸俗的人或平常的事物。
　　逃之夭夭 本意是形容桃花茂盛艳丽。后借用＂逃之夭夭＂表示逃跑，是诙谐的说法。
　　桃红柳绿 桃花嫣红，柳枝碧绿。形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。
　　桃羞杏让 桃花和杏花都感到羞愧，只好退让。形容女子比花还要艳丽动人。
　　桃腮柳眼 形容初开的桃花和新绿的柳叶妩媚多姿。
　　李白桃红 桃花红，李花白。指春天美好宜人的景色。
　　浓桃艳李 桃花浓丽，李花鲜艳。比喻人容貌俊美，神采焕发。
　　桃花人面 事本唐孟棨《本事诗》。崔护清明京都郊游，于一庭院，桃花之下邂逅一美妙女子。次年再访，物在人去，慨叹不已，题一绝句：＂去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑东风。＂后遂用＂桃花人面＂形容女子貌美。亦借指意中人。
　　桃李争妍 桃花李花竞相开放。形容春光艳丽。
　　夭桃襛李 亦作＂夭桃秾李＂。①《诗•周南•桃夭》：＂桃之夭夭，灼灼其华。＂又《召南•何彼禯矣》：＂何彼襛矣，华如桃李。＂两诗以桃李之花兴新人之美。后多以＂夭桃襛李＂为赞颂新人年少俊美之辞。②茂盛艳丽的桃花、李花。

杨氏之子优秀公开课教案教材简析杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默机智巧妙地应答他人的故事。故事情节简单，语言幽默声声慢高中教案篇一声声慢高中教案一导入人世间有万般情感快乐欣喜悲伤忧愁情感需要表达。音乐家，用声音来传递心中的情感，于是有了贝多芬和他的命运交响曲画家用色彩来描绘心中的情感，于是有了梵高和他的向声声慢优质教案一导入人世间有万般情感快乐欣喜悲伤忧愁情感需要表达。音乐家，用声音来传递心中的情感，于是有了贝多芬和他的命运交响曲画家用色彩来描绘心中的情感，于是有了梵高和他的向日葵。而诗人呢？用苏教版自相矛盾说课稿自相矛盾是中国人家喻户晓，老少皆知的一个寓言故事。它以简洁，形象，传神的人物和情节描述，生动地传达出了这样一个深刻的人生大智慧。分享了自相矛盾的说课稿，欢迎借鉴！一说教材自相矛盾这优秀的小班教案活动导语小班教学在发达国家基础教育各阶段已经普遍实行，许多国家在教育法中规定的每班学生人数通常在1525人之间。近年来，我国的一些大城市也开始了小班教学的尝试。下面是小编整理收集的优秀教科版做什么事最快乐优秀说课稿一说教材做什么事最快乐是一篇童话，讲的是一只小青蛙想弄清楚做什么事最快乐，便去问啄木鸟水牛蜜蜂妈妈。全文共六个自然段。第一自然段写小青蛙产生了做什么事最快乐的疑问。第二三四自然段结角的度量优秀说课稿一说教材（一）说课内容（四年级上册第1819页）（二）教学内容的地位和作用角的度量是九年义务教育课程标准实验，人教版四年级数学上册第二单元的第二课时，教材的主要内容是怎样学好角的度夜莺的歌声优秀说课稿说教材夜莺的歌声是九年制义务教育人教版第十册第七单元的一篇略读课文，文章讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨伴鸟鸣，为游击队传递信息，打击政治传统文化的继承优秀说课稿各位评委老师上午好！今天我说课的框题是传统文化的继承。下面我将从教材分析教学方法教学过程教学反思等方面进行分析。一教材分析（一）本框题的地位与作用本框题所处的第二单元文化的传承与创别踩了这朵花优秀说课稿一教学分析。本课所处单元以永远的冰心奶奶为主题，向我们展示了一位充满爱心的伟大作家，以及她有了爱就有了一切的精神。冰心以其淳朴的感情丰富的知识清丽的语言，同我们谈友谊，谈母亲，谈生人教版三年级语文课文语文园地四的教学设计学习目标通过读读认认，认识肩臂瞠等7个字。利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。学习在生活中积累谚语。通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。乐于