中班语言活动好朋友教案

　　活动设计背景
　　儿歌《好朋友》形式较一致，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在最后一句的问答，＂鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。’＂一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱大自然，保护大自然的情感。
　　活动目标
　　1、幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。
　　2、发展幼儿的＂想象力，扩散性思维的能力。
　　3、激发幼儿热爱自由，热爱大自然，爱护鸟类的情感。
　　教学重点、难点
　　1、引导幼儿进行扩散性的想象。
　　2、激发幼儿热爱大自然，保护鸟类的情感。
　　活动准备
　　1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。
　　2、教具：鸟笼、小鸟，蓝天、白天，大森林和绿草地的背景图。
　　3、同操作材料相同的图片5组，汉字＂好朋友＂。
　　活动过程
　　1、幼儿分组操作（将操作材料分组摆放好，供幼儿操作）
　　2、教师以情境性的语言引入儿歌内容。
　　你们刚才玩了什么，怎么玩的？
　　听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，茶壶对水杯说：＂我们是一对好朋友。＂水杯说：＂对。＂
　　（幼儿被老师带入了情景，专注的倾听）
　　我们听到谁在说话，说什么？（教师边请幼儿回答，出示边图片、汉字）
　　水壶为什么对水杯说：＂我们是一对好朋友。＂
　　那你们仔细看一看，想一想，有哪几对好朋友也经常在一起，他们会说什么呢？
　　幼儿1：围巾和手套是朋友。（教师提醒：那他们会说些什么话呢？）
　　幼儿1完整自己的句型：围巾对手套说：＂我们是一对好朋友。＂手套说：＂对。＂
　　幼儿2：笔对纸说：＂我们是一对好朋友。＂纸说：＂对。＂
　　3、教师讲述儿歌第一段，幼儿完整的学习。
　　教师：有那么多好朋友在说悄悄话，
　　茶壶对水杯说：＂我们是一对好朋友。＂
　　水杯说：＂对。＂
　　围巾对手套说：＂我们是一对好朋友。＂
　　手套说：＂对。＂
　　桌子对椅子说：＂我们是一对好朋友。＂
　　椅子说：＂对。＂
　　锁对钥匙说：＂我们是一对好朋友。＂
　　钥匙说：＂对。＂
　　笔对纸说：＂我们是一对好朋友。＂
　　纸说：＂对。＂
　　4、教师引导幼儿进行扩散性的想象。
　　5、引出儿歌最后一段，激发幼儿热爱大自然，保护鸟类的情感。
　　小结：小鸟的朋友是爱鸟的孩子，我们也要鸟的孩子，保护我们的环境，保护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好朋友。
　　教学反思
　　教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣，但在给儿歌取名字这个环节中，其实有几个名字都很好，因为我只准备了汉字＂好朋友＂，所以其他幼儿有点失望，我应该及时用粉笔在黑板上写下来，这样就不会打击他们的积极性。在最后一段中以全球最关心的问题—— 环境保护为切入口，将作品的的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。