民族的形成的政治教学设计

　　[ 教学目标 ]
　　1 、知识目标：识记民族的基本含义和基本特征；
　　2 、能力目标：能运用民族的四个特征来识别民族；
　　3 、觉悟目标：通过学习，使学生加强民族观念。
　　[ 教学重点 ] 民族的基本特征
　　[ 教学难点 ] 民族与种族的区别；共同心理素质是区别民族的最显著的特点
　　[ 教学方法 ] 讲授与讨论法
　　[ 教学准备 ] ＣＡＩ课件
　　[ 授课类型 ] 单一课
　　[ 教学时数 ] 一课时
　　[ 教学过程 ]
　　（播放《爱我中华》歌曲，导入新课）
　　师：＂五十六个民族，五十六支花，五十六个兄弟姐妹是一家＂这里的＂民族＂、＂花＂、＂兄弟姐妹＂特指什么？
　　生：民族。
　　师：那民族到底是怎么一回事呢？今天我们就来系统的学习。大家先看五分钟的书，同时带着这样一个问题，为什么民族具有四个特征，它的`地位怎样？
　　第一节 我国是统一的多民族的国家
　　民族及其基本特征
　　一、民族的形成 （板书）
　　1 、时间
　　2 、过程
　　师：民族形成于什么时候？
　　生：原始社会末期
　　师：为什么不是其它时候？
　　（学生讨论，老师归纳）
　　师：因为私有制和阶级产生于原始社会末期。社会发展史告诉我们：人类社会的发展经由了一个由氏族到部落再到部落联盟的过程。随着氏族社会的解体，氏族社会以血缘关系为基础的人们的共同体也随之瓦解，新的以地域为基础的人们共同体，即民族逐渐形成。
　　氏族——部落——部落联盟——民族 （副板书）
　　师：所以，民族是一个历史范畴，是历史上形成的稳定的人们共同体。
　　二、民族
　　1 、概念
　　2 、特征
　　1 ）、共同语言
　　师：民族的第一个特征是要有共同的语言，为什么呢？
　　（学生回答略）
　　师：简单来说，因为它是人们（活动和交往的工具 板书），是不是说同一种话就是同一个民族呢？
　　生：略
　　师：不是，有时，几个民族可以共同使用同一种语言。在我国，回族和汉族使用的就是同一种语言。所以，《爱我中华》中说＂五十六种语言汇成一句话＂是不科学
　　的。与此相对应的，一个民族是不是只有一种语言？也不对，我们怀集就有好几种语言。再来看第二个特征：
　　2 ）、共同地域
　　师：共同地域是指一个民族生存、生活的自然环境 （ 板书）。这是民族与氏族部落的重要区别，地域关系代替血缘关系，也是民族形成的最关键的一步。既然这
　　样，那是不是居住在同一个地方的都是同一个民族？
　　生：略
　　师：同在中华大地上，但是有五十六个民族，我们怀集也有好几个民族。
　　3 ）、共同的经济生活 （板书）
　　师：这是指民族内部的（经济联系 板书），每个民族都会在长期的生产、交换活动中形成自己的经济特点和经济关系。如蒙古的游牧经济，彝族的纺织经济等。正是这种经济上的联系才把人们牢固地联结为一个共同体。
　　4 ）、共同的心理素质
　　师：大家齐读共同心理素质的概念：
　　生：是指一个民族的共同爱好、历史传统、风俗习惯、民族尊严等。