比尾巴教学设计优秀方案

　　【教学目标】
　　1、步在各种语言环境中认识本课12个汉字。(基点)
　　2、能够在各种角色体验中正确、流利地朗读课文，特别是在问句的朗读上有所发展。(重点和难点)
　　3、初步了解一些小动物尾巴的特点，培养对小动物的喜爱之情。(感情核心)。
　　教学内容和教学路径 学生活动 备选方案 设计意图
　　一、激发学生参与兴趣，引入课堂教学活动
　　1、今天森林王国要举行的一场特别的比赛，你们猜猜看，小动物们要比什么呢?(出示课题：比尾巴)
　　2、指名读(师提醒：巴轻声)
　　3、集体把课题读一遍。
　　4、看到比尾巴3个字，你有什么好办法再见面就能认识他们呢?
　　5、小结：很好，小朋友懂得用部首加熟字或者看字像什么事物的办法来认记，这些都是好办法，相信你们下次再见到这几个字的时候一定能很快认出它们。
　　热身准备，充分认识参赛选手。这场比赛小动物们还邀请我们班的小朋友来当裁判，你们愿意吗?
　　小裁判们，瞧!参赛选手入场了!
　　课件出示： 猴子 鸭子 兔子 孔雀 松鼠 公鸡
　　请裁判员们读读拼音，把参赛选手的名字叫正确。
　　选手们要去做热身准备，请裁判宣读选手名单。
　　*你觉得那个动物的名字特别难叫?
　　哪个字读得特别好?还有两个动物的名字也有轻声,谁能找出来
　　松鼠
　　*去掉拼音帽子你们还认识吗?那老师点哪个，你们就学哪个小动物的动作或叫声怎么样?
　　*再请一列裁判宣读。
　　*齐读。
　　三、参与活动，充分宣读比赛项目
　　认识了参赛选手，裁判员们应该宣读比赛项目了。
　　1、展示比赛项目的6个问句，学生自由借助拼音尝试朗读。
　　反馈朗读，要求读正确，
　　2、学生自主发现，体会问句朗读的办法。
　　3、小裁判们再来读读这几句话，你发现了什么?
　　问号像什么?带问号的句子该怎么读呢，请你选一句读一读，然后提醒大家读问句要注意什么? (随机朗读，加手势读)
　　你最想问那句就问哪句
　　最：我们班谁的个子最高?请他读。
　　谁的.声音最响?
　　谁的字写得最好?
　　弯：弯是怎么样的?做做动作看。什么也是弯弯的?
　　4、配上动作试着问 指名反馈(读其中一小节) 同桌互相读读问问、
　　5、裁判员们已经准备得不错了，该正式公布比赛项目了(男女生对读)。
　　四、积极评选，充分宣读比赛结果
　　1、裁判员们，我们应该怎样来评选呢?四人小组讨论一下。
　　2、宣读比赛结果
　　我们来看看课文是怎么写的(大屏幕出示)请裁判员们好好准备一下，呆会儿我们进行正式宣布。
　　师生一问一答，教师板贴。
　　你对谁的比赛结果感兴趣，就读哪一句。(指读评议发粘纸)
　　五、不同形式，充分朗读课文
　　1、同学们，我们宣读的比赛项目和比赛结果,就是我们语文书上第十课比尾巴、打开书。
　　2、大家读得真不错，老师也想跟你们配合着读一读;交换读，这篇课文可好玩了，大家想想，我们还可以用哪种更好形式来读读这篇课文呢?
　　3、交流(问一句，读一句)
　　4、指名两人读(一问一答);再来一组
　　5、和你的好朋友读读问问，也可以和你的家长合作读。
　　6、交流
　　7、裁判员们，你们辛苦了，来让我们跟着音乐唱唱歌，做做动作吧!
　　六、创设情景，认真书写公
　　1、狮王打算把比赛结果公告整个森林王国,可是粗心的狮王,漏写了一个字、请同学们帮个忙,补上这个公、这是给整个森林王国的动物们看的,我们可要把字写好、(看_说_范_写
　　2、校对,对的把布告贴到森林里来吧。
　　七、小结
　　我们参加了动物的尾巴比赛，那么我们小朋友可以比什么呢?
　　个别读课题轮读集体读。
　　选择其中一个字，说说用什么好办法记住它。
　　随着课件的出示，叫小动物的名字。
　　借助拼音自由读动物名字。
　　指名读动物名。
　　重点读好松鼠、猴子、鸭子、兔子。
　　去掉拼音根据教师指的名字做动作。
　　去掉拼音读动物名。
　　请六个裁判一人读一句、(其他裁判仔细听,他们读得对不对
　　开小火车读。
　　小裁判们再来读读这几句话，你发现了什么?
　　说说问号象什么。选一句读一读，然后提醒大家读问句要注意什么?(随机朗读，加手势读)
　　最想问那句就问哪句
　　说说弯是怎么样的?做做弯的动作。说说什么也是弯弯的?配上动作试着问 指名反馈(读其中一小节) 同桌互相读读问问、
　　男女生对读。
　　四人小组讨论评选结果。
　　自由读1、2自然段。
　　师生一问一答。
　　选读3、4自然段的句子。
　　师生配合读课文。
　　讨论其他配合方法。
　　指名两人读(一问一答)。
　　和好朋友读读问问，或跟家长合作读。
　　跟着《比尾巴》音乐唱唱歌，做做动作。
　　观察。
　　说说要注意什么。
　　认真写。
　　张贴布告。
　　说说跟小朋友比什么。
　　当个别读没能把巴读准时，提醒她同学更正，或教师直接指正。
　　比提示：请你比一比左右一样吗?
　　课件上点红问号，再来说说你发现了什么?
　　如果学生说不出来，教师就读陈述句和问句，让学生比较着听听。
　　创设情景，激发兴趣
　　读准比尾巴重点住准轻声巴。
　　用喜欢的方法记住比尾巴三个字。
　　读正确6个动物名字。
　　重点攻破读音难点猴子、鸭子、 兔子、松鼠
　　形象识记。
　　正确朗读问句。
　　自主发现，体会问句朗读的办法。攻破句子朗读的难点，培养自主学习的能力。
　　帮助理解弯、最。
　　巩固问句朗读。
　　读正确1、2自然段。
　　生生互动、师生互动、学生家长之间的互动。利用不同形式，充分朗读课文。
　　创设情景，认真书写好公。
　　引导学生与同学比学习，比健康等等。