湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合教案

　　《班级演唱组合》教案
　　（湘版音乐实验教材七年级上册第五单元）
　　教学目标
　　1．学生能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的情绪和意境。
　　2．能自信地、有表情地当众演唱所学歌曲。
　　3．能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱作简单的评价。
　　教学重点
　　让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。
　　教学难点
　　合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生的主动参与意识。
　　教学过程
　　一．一、激情导入
　　1．引入演唱组合欣赏
　　今天，远道而来的老师给大家带来了一个小礼物，这份礼物当然不会是我们高家堰镇的盆景，但这份礼物一定能让大家饱饱眼福，一组充满现代气息的动感组合演出片段，请你一起欣赏好吗？
　　2、播放组合演唱片断，自由欣赏
　　学生可随意讲出所熟悉的演唱组合的名称，也可跟唱所熟悉的歌曲。师生共同营造热烈、民主的学习气氛。
　　3、指名答问，组织交流
　　（1）教师简评，激发学生学习欲望。同学们都非常喜欢这种充满青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特点，班上有没有同学采用这种形式演唱过？想一想试一试吧？
　　（2）调动学生学习的热情：今天就让学生过一把＂歌星瘾＂，让我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲，大家有没有勇气上台来表演？（生答）同学们知道，演唱组合的第一大特点是几个人同时上台唱，那我们首先得准备能共同演唱的歌曲。下面我们就来学唱一首节奏感强，充满着青春活力的歌曲《青春舞曲》
　　二．二、学唱歌曲
　　1．介绍歌曲及作者
　　（1）欣赏歌曲，整体感受。这首歌曲可能有的同学听过，歌曲比较简短，我们先来听一听，看大家能不能说出这是哪里的歌曲？
　　（2）歌曲引出作者介绍。同学们对中国民歌的风格把握得较好，一听就知道这是一首具有新疆风格的歌曲，它是由我国著名音乐家王洛宾先生记谱译配的，大家知不知倒王洛宾老先生呢？（生答）同学们一定听过他谱写的歌曲。你们能演唱几首他的歌曲吗？
　　（3）介绍作者及作品风格。同学们都熟悉他的歌曲。有人称王洛宾先生为西部歌王。王老先生是北京人，曾在法国留学学习音乐，但他为了民族的音乐，一生扎根新疆。他的作品都吸取了新疆民族音乐的素材，他一生整理、创作、收集了七百多首作品。他把新疆的民歌介绍给了全国，介绍给了全世界，国内外许多歌唱家都非常喜欢演唱他的作品。
　　2．随乐学唱
　　（1）听赏全曲，按照自己的创意拍击节奏。让我们一起来感受一下《青春舞曲》的活力，请同学们跟随音乐拍击节奏，看看谁拍击的最有创意。（播放歌曲音乐，学生边听边拍击节奏，老师记节奏）
　　（2）边拍节奏边唱歌曲。有的同学拍的节奏很有创意，老师也记在了黑板上，我们一起来拍一拍，唱一唱。（师生边拍边唱，老师再加一些简单的身势节奏，学生模仿。）
　　3．随乐舞蹈
　　（1）学生齐唱歌曲，教师跳新疆舞。
　　（2）激发学生设计舞蹈动作，表现歌曲。组合演唱的第二大特点是边歌边唱，充满活力。平常同学们都很活泼，好动，还有些同学会跳现代舞，现在让我们一起随音乐跳起来。
　　三．三、范例组合
　　1．演唱组合除了这种边歌边舞的形式，还有许多有特色的演唱形式，看同学们留意了没有？
　　2．介绍几个有特色的演唱组合。
　　四．尝试组合
　　1．提出演唱组合的要求
　　刚才，我们既饱了眼福，又饱了耳福。现在，轮到我们了要来开一个班级组合演唱会，现在给同学们10分钟的时间准备。组合方式是5至8个人自由组合成一组，小组成员可以坐到一起商定歌曲和组合演唱的形式。同时请同学们为自己的组合起一个响亮的名字，并用新颖的形式写好组合名、演唱名和演唱人数贴到黑板上，老师已给你们准备好了纸和笔。
　　2．尝试组合演唱
　　学生分组合进行讨论、排练。
　　五．组合演唱会
　　1．推选主持人
　　2．分组合上台演唱
　　六．课堂小结
　　电视上的组合是＂台上一分钟。台下数年功＂，而我们的组合则是＂台上一分钟，台下十分钟＂。同学们今天都表现的很棒，在这么短的时间内，同学们就迅速完成了各自的组合，并为自己的组合起了这么特别的名字，还采用了很多表现手法生动地表现自己选唱的歌曲，非常了不起。让我们为自己出色的演出鼓掌庆贺。
　　五、教学反思：
　　能在全县中小学音乐教材培训中展示自己的教学风格，和同行们进行交流，对我来说是一种幸运，更是一次磨练。下面，我就来谈谈我执教这节课的感受。
　　夸美纽斯说：＂兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。＂基于这一点，我选择了中学生们很喜欢，也很熟悉的＂组合演唱＂来作为本节课的教学内容。整个教学过程，学生思维活跃，兴趣盎然，生命活力得到极大的焕发。与传统教学相比，本节课最大的优点就是老师给了每一位学生一个展示才华、张扬个性的舞台，学生们自由组合、自己选择演唱曲目和表演形式、选出自己的主持人、制定节目单等活动，最大限度地调动了学生的自主性、创造性，就连表演后的点评都由学生来完成。这些都很好的体现了＂以兴趣爱好为动力＂、＂面向全体学生＂、＂注重个性发展＂、＂鼓励音乐创造＂等新课程理念。
　　通过这节课，让我也发现了自己的不足，使我更进一步的认识到＂给学生一碗水，教师先要有一桶水＂，作为一名音乐老师，更需要有扎实的基本功，另外，自己的课堂语言还有待于提高，特别是评价语言，教师要对学生的各种表现做出迅速的反应，还要注意语言的机智性、幽默性、科学性。这些还需要我不断去充实自己，正所谓＂台上十分钟，台下十年功＂，一节课，短短的45分钟，其中却是学问颇多。
　　总之，通过这节课，让我体验到了自身的价值，积累了教学经验，丰富了教学经历，这将成为我音乐教学生涯中的一个新起点，我将孜孜不倦，继续努力。