五年级音乐下册第二单元ampnbsp祝福妈妈教案
第二单元 祝福妈妈
一、教学内容:
1、唱 :《祝福妈妈》
2、 做: 只要妈妈露笑脸
3、 听:烛光里的妈妈
二、教学目的:
1、 通过歌曲学唱,感受合唱的艺术表现力, 演唱时能做到均衡、和谐。
2、 继续感受三拍子韵律,丰富对民歌音调的积累。
3、 通过欣赏,了解音乐的表现手法,感受其音乐形象。
4、 八孔竖笛,继续学习吹奏《烛光里的妈妈》
三、教学重点和难点:
1、 唱好三部合唱歌曲,感受美妙的合唱效果。
2、 增强对民歌的了解与认识。
四、教具准备:录音机、磁带、八孔竖笛
五、课时安排:二课时
第一课时
教学内容: 唱《祝福妈妈》
教学目标:
1、能有表情的演唱歌曲;
2、感受合唱的艺术表现力;
3、能均衡的、和谐的演唱三声部;
4、能养成"珍惜光阴、努力学习、勤奋劳动"的好习惯。
教学重点、难点:三声部合唱
教学准备:录音机、磁带、发声练习曲
教学过程:
导言:大家喜欢自由吗?那把自己比喻一下:我想我是自由的------------你可以通过肢体语言来表达下自由吗?
一、 发声练习
1、 出示
5 4 3 | 2 —— | 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 —— ||
3 2 1 | 7 —— | 1 2 3 | 3 2 1 7 | 1 —— ||
2、 演唱
在蔚蓝的天空中,云儿自由的飘(第一声部)。
在天空的下面,飞着自由的小鸟,还有着快乐的人们(第二声部)。
二、 学唱歌曲
1、 歌词朗读
聪明的你说:但少小不努力,贪玩耍恶勤劳,哪能飞的高?
这正是揭示了一个----------的道理呢?
2、揭题,感受
这是一首古老的德国民歌——祝福妈妈。快来听听吧!你在歌曲中体会到什么?把你感受说出来。
3、学唱歌曲
虽然歌曲很短小,旋律也很简单,但其中丰富的和声,增加了歌曲的立体感。形象生动,我们一起来享受美妙的三声部歌曲吧。
(1) 主旋律(第一声部)——听唱法
(2) 第二声部——跟琴声唱
(3) 第三声部——听唱
(4) 第一、二声部合唱,第三声部听
(5) 第一、三声部合唱,第二声部听
(6) 第二、三声部合唱,第一声部听
(7) 三声部合唱
合唱美在哪里?你觉得合唱的时候,要注意什么?
如果三个声部都在比谁的声音大,声音响亮,这样好吗? 合唱时可是少了谁都不行哦!
三、 总结下课
安全小常识: 过马路、左右看,大家要走人行横道。
公路若无斑马线,直行通过勿打闹。
第二课时
教学内容:学唱民歌
教学目标:通过学唱《烛光里的妈妈
》,继续感受三拍子的韵律,并丰富对民歌音调的积累,增强民族自豪感。
教学重点、难点:视唱歌曲,感受三拍子的韵律。
教学准备:多媒体
教学过程:
一、复习《祝福妈妈》。
教学时,可以将第5、6小节及第11、12小节的合唱部分作为合唱练习。要注意第二声部第6小节的导音"7"的音准和三部合唱连续的同音进行。提醒学生控制好气息,保持声音的位置,唱稳低音。合唱训练的过程应该由二声部过度到三声部合唱。引导学生倾听和声的美妙效果。
二、新授
导言:上课前,来个"民歌大集合"的游戏,采取小组比赛的方式,每组能说出民歌的名字+1,能唱出其中几句旋律+2,能唱又能说出是哪个地区的民歌+5,积分多者为胜,抢答的节奏为
x x x x | x 0 ||
我要来一 个!
获胜小组获"民歌小组",个人荣获"民歌小天王",不得重复。看来,大家对我们传统民歌还比较熟悉,这样的现象非常好,也同样希望大家不断的积累。
(一)、 学唱《烛光里的妈妈》
1、 初听、感受
我们现在听到的是山东民歌《烛光里的妈妈》从中你感受到什么?
2、 出示歌谱。
3、 作品介绍:《烛光里的妈妈》是一首山东民歌,音乐舒展豪放、旋律优美,具有劳动人民憨厚朴实的性格,为单乐段分节歌的形式,唱词为两乐句唱一句词,节奏较宽,有较多的拖腔。
4、 视唱旋律学唱歌词。
(1) 在老师引导下边拍手边唱。
(2) 在老师指挥下,注意换气。
(3) 提示3/4,感受三拍子韵律。
5、 练习时要求学生自己学唱,以训练学生的独立视谱能力。注意连线的处理,拖腔 高音要有气息支持,做到圆润、连贯。
6、 说出自己的感受。
三、欣赏《只要妈妈露笑脸》。
1、 教材分析:(略)
2、 欣赏重点: 培养学生音乐的听赏和联想能力。
3、 教学过程:
(1) 为了帮助学生理解音乐,在听赏之前向学生讲解有关的欣赏内容的大意。
(2) 欣赏管弦乐合奏曲《只要妈妈露笑脸》,让学生感受乐曲那丰富的音乐表现力,展开联想。
(3) 视唱部分旋律。
4、完成课后的练习。
这首乐曲旋律的特点是( )。
优美、抒情的 诙谐、幽默的 雄壮、有力的
安全小常识:不准在道上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
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