第二课ampnbsp秋天的联想

　　第二课 秋天的联想
　　教学目标：
　　一、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。
　　二、初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣。
　　三、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲《红叶》和《土风舞》，用歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。
　　四、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。能完整地填充并创作《秋天》这首儿歌，发展学生的创新思维。
　　教材分析：略
　　教学内容：
　　一、学唱并创作歌曲《秋天》。
　　二、学唱歌曲《红叶》、《土风舞》。
　　三、听听、看看、画画。
　　四、美好的音色——人声的分类。
　　教学重点、难点：对学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培养。
　　课时安排：5课时
　　课前准备：收集与秋天有关的素材如：树叶、果实、图片等。
　　第一课时
　　教学内容：学唱并创作歌曲《秋天》。
　　教学过程：
　　一、组织教学（略）
　　二、导入：学生们共同分享在户外寻找的代表秋天景色的素材，结合课本上的四幅色彩不同的图片，让学生把看书对大自然的感受用语言描述出来，比如说＂金色的秋天稻麦飘香＂即参与第8页的活动练习。
　　三、新课教学：
　　1、老师带上小乐器及歌词卡片，带领学生在校园里观察秋天的景色：秋高气爽、树叶变黄了、风一吹满地落叶………帮助学生积累创作素材。然后师生围坐在草地上开始学唱《秋天》，老师以小乐器伴奏或清唱，注意最后两小节
　　＂4 2 1 7 1——＂的音准。
　　2、编一编、演一演。
　　采取室内与室外结合的办法学习和编创歌曲。
　　1、分组创作填词演唱，再互相评价。
　　2、出示课本创作的歌词，比较自己遗漏的秋天，丰富对秋天的知识。
　　四、拓展教学：
　　变换主题：如＂冬天＂、＂春天＂、＂夏天＂进行创作，进一步培养学生的创造性思维。
　　五、小结。
　　第二课时
　　教学内容：学唱歌曲《红叶》。
　　教学过程：
　　一、组织教学：（略）
　　二、导入：复习《秋天》引出学习《红叶》这首歌。
　　三、新课教学：
　　1、听伴奏录音，感受歌曲的情绪。
　　2、划分乐句并大致明白演唱的内容。
　　3、朗读歌词，感受：＂秋风、夕阳、枫树、红叶、山坡、河流＂这一美丽的画卷，体会美的意境。
　　4、跟琴轻轻哼唱歌曲。
　　5、说说自己演唱此曲后的感受。
　　6、用优美、动听的歌声演唱，充分表现秋天美的意境。
　　7、分男女组进行演唱感受不同音色之美。
　　8、第二声部视学生的实际情况决定唱与不唱，要以＂情＂感染学生，以＂美＂引领学生走进音乐。
　　9、试一试演唱歌谱，充分感受歌曲旋律之美。
　　一、拓展：
　　用优美的动作为歌曲伴舞。
　　1、分组根据歌曲的情绪、内容创编动作。
　　2、汇报表演。
　　3、师生评价。
　　二、小结。
　　第三课时
　　教学内容：学唱歌曲《土风舞》
　　教学过程：
　　一、情景导入
　　1、伴着快乐的音乐律动进教室。
　　2、师生问好！
　　二、复习歌曲《红叶》。
　　要求：用优美、轻柔的声音演唱歌曲。
　　三、导入新课：
　　（一）忆与秋天有关的歌曲内容。
　　（二）出示歌谱《土风舞》。
　　四、学唱新歌。
　　（一）听一听。
　　1初步聆听《土风舞》。（感受歌曲的情绪）
　　1）它描写了秋天哪方面的内容？
　　2) 听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？（从歌词、旋律入手）
　　3）你可以用什么方式来表达自己的心情？
　　4）复听《土风舞》歌曲。（用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点）
　　（二）唱一唱。
　　1、按节奏朗读歌词。
　　2、播放课件感受歌词的咬字、吐字。
　　3、跟琴轻轻哼唱（学生找出难点，教师重点教唱。）
　　4、师生互换接唱。（接唱清楚、准确，重点突出切分节奏）
　　（三）玩一玩。
　　音乐游戏：《找一找》
　　1、宣布游戏规则。
　　师小结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？
　　2、曲中找：找找学过的音乐记号。
　　3、照着唱：按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱，从而表现欢乐的情绪。
　　4、敲一敲：由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。
　　5、试一试：试着唱曲谱。
　　6、播放学谱课件，自己纠正自己唱得不够的地方。
　　7、比一比：和歌曲《红叶》比较不同之处。（出示表格）
　　（四）编一编、评一评。
　　1、简单了解捷克概况。（播放幻灯片）
　　2、简单了解什么是土风舞？（出示概念）
　　土风舞一词是由英文flok dance 翻译而来的，源自非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈 ，旋律欢乐，节奏较欢快。跳的时候，所有的人围成一圆圈，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的愉快心情；流传到世界各地，形成了各个地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法国小步舞曲。
　　3、了解并欣赏各国的土风舞。（播放、影片、课件、图片）。
　　4、播放现场演唱课件，引导学生模仿创造。
　　5、实践：分组为歌曲编创土风舞并进行现场表演。
　　1）学生按自己的选择自由组合，积极进行小组讨论创作。
　　2）分组表演。
　　3）教师进行综合评价。
　　5、尽情地欢舞起来吧！。
　　五、小结。
　　六、下课。学生随音乐律动快乐出教室。
　　第四课时
　　教学内容：欣赏1、陕北民歌《秋收》、2、丹麦民歌《丰收之歌》、3、小提琴协奏曲《四季》中〈秋〉第三乐章。
　　教学过程：
　　一、组织教学：（略）
　　二、导入：
　　唱丰收歌〈土风舞〉，表现捷克人民载歌载舞庆丰收的情景，导入新课。
　　三、新课教学：
　　1、听丰收曲：想了解我们中国农民是怎么庆丰收的吗？请结合画面欣赏陕北民歌〈秋收〉。引导学生随歌声哼唱体验当时的幸福情景。
　　2、演丰收景：根据丹麦人民豪放开朗、能歌善舞的风俗特点，在欣赏丹麦民歌《丰收之歌》时，采取这样的教学：听着音乐，结合画面，你能想像丹麦农民庆丰收的场景吗？如果你被他们的欢乐所感染，请你和他们一起来，随着音乐的节奏边唱边跳，自由做律动。
　　3、画丰收景：让同学们谈一谈对两首丰收歌的感受，结合第三首曲子的欣赏，边听边找画、配画。
　　赏丰收曲：重点欣赏小提琴协奏曲《四季》中〈秋〉第三乐章。
　　1）初听，感受到什么？
　　2） 唱一唱它的主题：1 5 1 1 1 5 1 1 1 5 4 3 2 2 2…….
　　3）复听,数数主题出现了几次?并为它寻找一幅插图.
　　4）再听,自创动作配合音乐主题进行表演.
　　四、小结。
　　第五课时
　　教学内容：1、音乐知识：美好的音色——人声的分类。
　　2、欣赏歌曲：《牧歌》、《回声》、《我爱你中国》、《老人河》、《阿童木之歌》。
　　教学过程：
　　一、组织教学：（略）
　　二、新课教学：
　　1、自画秋天的色彩：师：前几节课我们尽情地感受了秋天的美好，听昌了一些些关于秋天的歌曲，下面请同学们用颜色来描述一下自己喜欢的秋天，只要能表达自己的感受就行（还可请几位学生到黑板上随意画）。
　　2、联想乐器的色彩：启发学生把美术表现的秋天色彩，牵引到乐器音色的听
　　辨上， 由视觉到听觉加以感受，播放大提琴、双簧管、小号、三角铁等乐器的声音和图片，师小结＂什么叫音色？＂
　　3、听辨乐器的音色，让学生为形容音色的两个形容词＂嘹亮＂、＂清脆＂找到合适的乐器（小号和三角铁）
　　4、人声的美妙：音乐中使用的乐器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最为自然的特殊的乐器，它也有着美妙 的音色。请同学欣赏纯人声演绎的两首无伴奏合唱《牧歌》、《回声》，真切地感受到人声的美妙与魅力，激发学生对合唱和人声的兴趣，同时又自然过渡到本课音乐知识＂人声的分类＂的讲解。
　　5、了解人声的色彩：童声、男声（高中低音）、女声（高中低音）。为避免枯燥，每讲解一种都配一个演唱片断，使学生真实体验而又记忆深刻。
　　6、分辨人声的类别：欣赏歌曲《我爱你中国》、《老人河》、《阿童木之歌》片段后，让学生抢答属于人声的哪一类并填空。设问：你们还能举出男声、女声、童声的歌曲曲名吗？
　　7、激发歌唱欲望：
　　1）让学生尝试用自己的嗓音来任意模仿各种人的音色。
　　2）指导学生学会保护自己的嗓子，正确地运用嗓音来和谐地歌唱，唱出自己的美好心声。
　　3）学生自由选择本单元最喜欢的一首歌曲，分别组成＂秋天组＂、＂红叶组＂、＂舞蹈组＂进行歌唱、表演。为这个单元做一个总复习。
　　三、小结。
　　教学后记