叶公好龙的教学教案设计

　　教学目标：
　　1、学习《叶公好龙》，读懂课文内容，并理解寓意。
　　2、展开想象，复述《叶公好龙》。
　　3、学习文中的写法，用＂总起一分述＂的方法写一段话。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、谈话导入
　　师：同学们，上学期我们一起学习的寓言故事《掩耳盗铃》，还记得偷铃人的愚蠢吗？你能用自己的话说一说这个故事吗？
　　鼓励学生积极发言，全班交流。
　　师：今天我们再来学习一篇新的寓言故事《叶公好龙》。板书：叶公好龙。
　　二、初读课文，自主识字。
　　1.学生自由读课文，边读边连词划出生字。
　　2.小组交流自己认为比较难记的生字，并想办法记住。
　　3.集体检查：
　　(1) 多音字:
　　好hǎo（ ） 发 fā（ ） 还huan( )
　　hào（ ） fà（ ） hai ( )
　　(2)辩字义：
　　牖：you 窗户。 窥：kui 偷看。 凿：zao 凿子，（挖槽或穿孔用的）一种工具。 写：古时候是＂画＂的.意思。
　　三、再读课文，感悟寓意。
　　1、师范读。找出课文里描写叶公处处喜欢龙的句子读一读， 当真龙来了，他的表现又是怎样？读一读。
　　2、学生自由朗读。
　　3、指明读，分角色读。
　　5、指导背诵。
　　6、揭示寓意：这则寓言是比喻像叶公这样的人，口头上说爱好某事物，但实际上并不真喜爱。告诉我们，做人要做表里如一的人。
　　四、总结。
　　1、学了寓言后，你懂得了什么道理？
　　2、你还知道那些寓言故事。
　　第二课时
　　一、启发谈话，引出课题。
　　1、寓言
　　2、齐读课文。
　　二、品读课文，感知质疑。
　　1、自由读，边读边想：读懂了什么？有什么疑问？
　　2、指名读，其他同学及时指正。
　　3、交流
　　三、细读课文。
　　1、从哪些句中看出叶公非常喜欢龙？ 板书：非常喜欢
　　指名读 为何这样读 指导读 师生共同读（总、分）
　　2、叶公真的喜欢龙吗？见到真龙时的叶公怎么样？板书：害怕极了
　　齐读 找词（表现他害怕的词） 说话练习（总起一分述）
　　3、模仿说话，练习写法。
　　（1）小结写法：围绕一个意思，可以从几个方面，也可以从怎么想？怎么说？怎么做？还可以用整齐的句式把这个意思说具体。
　　（2）激情说话：能用这样的方法介绍人你的一些情况吗？学习、爱好、课余生活、你的朋友、你的家人等等。想一想，准备说哪一点？ 交流
　　（3）写话练习
　　（4）交流、点评
　　（5）师范说
　　4、展开想象，创造性地复述《叶公好龙》
　　板书：真龙听说 想 说 做
　　四、揭示寓言。
　　1、你觉得叶公是个怎样的人？（表面、心里、不一样）
　　2、寓言要告诉我们什么？（表里如一）
　　3、交流寓意
　　五、拓展延伸，总结全文。
　　1、听一则寓言，说寓意。《掩耳盗铃》《郑人买履》
　　2、限时间阅读，说寓意。
　　3、总结全文。