题武关①
　　杜牧
　　碧溪留我武关东，一笑怀王迹自穷。
　　郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬。
　　山樯谷堑依然在，弱吐强吞尽已空。
　　今日圣神家四海②，戍旗长卷夕阳中。
　　[注]①武关，在今陕西省丹凤县东南，战国时秦置。楚怀王绝齐亲秦，入武关为秦伏兵所执，客死秦国。②圣神：神圣天子；四海：天下统一。
　　8．诗人＂笑＂怀王什么？为什么＂笑＂？请简要分析。（5分）
　　9．诗中用了多种修辞手法，请任选两种加以赏析。（6分）
　　阅读答案：
　　8．（5分）诗人＂笑＂怀王糊涂昏庸，听信小人，放逐屈原，最终造成自己客死秦国，楚国国运衰败的悲剧结局。（3分）诗人＂笑＂怀王是希望唐王朝统治者居安思危，吸取楚怀王的历史教训，任人唯贤，励精图治。（2分）
　　9．（6分）【答题示例】①拟人：首联＂碧溪留我武关东＂一句诗人采用拟人的艺术手法，把自己在武关的盘桓说成是＂碧溪＂的相留，这就将诗情十分自然地转到对这一历史陈迹的临风联想上来。②对比：颔联＂郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬＂两句诗人用强烈的对比，将郑袖得宠而＂酣似醉＂之态，与屈原遭放逐后的＂憔悴＂，形容枯槁、流落失意之色作鲜明的对比。通过小人得势、贤臣见弃的形象对比，婉转地抨击了怀王的昏聩，鞭挞了郑袖的惑主，以及痛惜屈原的.被逐。（赏析对比＂山樯谷堑＂与＂弱吐强吞＂或赏析对比＂怀王＂与＂圣神＂言之成理亦可）③类比、比喻：颔联＂郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬＂两句诗人用郑袖＂娇娆＂＂酣似醉＂，表现其娇妒、得宠之态，而＂酣似醉＂的类比，足见怀王对他的宠幸和放纵；诗人用屈原的＂憔悴＂，表现其形容枯槁、失意之色，而＂去如蓬＂的比喻，足见屈原遭放逐后到处流落，无所依归的漂泊生涯。形象地表现了怀王的昏庸。（赏析颈联比喻＂山樯＂与＂谷堑＂，言之成理亦可）④借代：颈联＂山樯谷堑＂代指昔日江山依旧，＂弱吐强吞＂代指弱肉强食七国争雄的局面。诗人通过对江山依旧、人事全非的慨叹，说明楚怀王正是因为在人事上的昏庸才导致了丧师失地、身死异国的悲剧。（依据诗句赏析出一种修辞得3分）

黄河象教学设计方案范文教材简析人教版小学语文第十册课文黄河象是一篇科学小品文。文章介绍了由骨骼化石安装起来的黄河象的骨架的形态，及这具大象化石的发掘过程，并从科学家假想的角度说明了黄河象化石的来历。文中幼儿园元旦活动设计方案为了迎接一年一度的元旦，让我们的孩子和家长感受节日的喜庆，我班设计了一系列活动方案，目的是让孩子和家长们共同参与，促进亲子交流，让孩子们在幼儿园度过一个愉快而又有意义的元旦！活动目小班投掷之家区角活动设计方案一区角创设背景好动是幼儿的天性，快乐的幼儿人见人爱。在日常教学活动中，我们发现幼儿爱动，特别是进行体育游戏时，幼儿能积极参与，表现活跃兴奋。由此，我联想到我班活动室所处环境位于一楼童话小屋区角游戏活动设计方案一区角创设背景本学期的第三个主题大家一起来，我们学习了早期阅读鼹鼠搬新家，通过这篇早期阅读，幼儿感受到了动物之间的分工合作，互相帮助的情谊，并且理解物质和精神的支持对朋友来说都是帮静夜思优秀的教学设计方案教学目标认识个字，会写个字。认识偏旁扌感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。朗读背诵这首古诗。教学重点难点识字写字，朗读和背诵古诗。教学准备课文挂图小黑板布置学生鲁教版四年级下册通往广场的路不止一条教学反思范文这节课我从图片入手，让学生从图中悟出条条大路通罗马的谚语，然后点出富有哲理的课题。文中通往广场的路不止一条。生活也是这样。这句话给了我们人生极大的启示。那作者所走的是一条怎样的路呢富饶的西沙群岛小学语文说课稿一说教材富饶的西沙群岛内容是小学语文三年级上册第五单元第二篇课文。本单元安排了四篇介绍祖国大好河山的文章，分别向学生展示了辽阔祖国的迷人景色与地方特色。富饶的西沙群岛本课是本单元的语文看雪精品教学设计看雪教学设计学习目标1认识10个生字。会写8个字。2正确流利有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪对北京的向往之情。3有盼望台湾回归实现祖国统一的愿望。教学流程第一课时一导入幼儿园大班教案美猴王与孩儿们含反思活动目标1通过活动增强幼儿集体游戏的兴趣。2幼儿思维能力和合作意识的培养。3启发幼儿通过个人合作拼摆等多种形式探索金箍棒的各种玩法。4体验合作创编游戏的乐趣。5能积极参加游戏活动，赤壁之战第二课时教学设计一教学目标（一）知识目标1学会本课生字，掌握率领相持计策失信眺望波浪滔天自不量力调兵遣将丢盔弃甲等词语的意思。2理解课文内容，懂得东吴获胜的原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短三年级上册北大荒的秋天教案三年级上册北大荒的秋天教案一第一课时一揭示课题，导入新课1指名读课文。2简介北大荒。北大荒是指黑龙江省嫩江流域黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者