1. 他说话满口之乎者也，常常让人不知所云。
　　2. 这篇文章写得糟糕极了，我看了大半天，仍然不知所云。
　　3. 他从头到尾都不知道事情的来龙去脉，所以发言时，不知所云。
　　4. 他喝了几杯烈酒后，就语无伦次，不知所云。
　　5. 这部片子的故事情节让人不知所云。
　　6. 令她吃惊的不仅是这些新奇的景象，而人们的言谈更使她茫然不知所云。
　　7. 当他不得不站在公众面前讲话时，他经常喃喃自语，像蚊子一样嗡嗡叫，使听众们都不知所云。
　　8. 从你最喜欢的话题开始，否则你就会走题，不知所云。
　　9. 当他们谈论温室效应的时候，我茫然不知所云。
　　10. 一本好的书绝对条理清晰，不会让人不知所云。
　　11. 这篇文章的.章法缺乏逻辑，看了几次，仍是不知所云。
　　12. 他杂七杂八地说了一堆，可是语焉不详，根本不知所云。
　　13. 他常常在状况外，总是说一些前后不搭、不知所云的话。
　　14. 他在台上说得口沫横飞，台下的听众却是一脸疑惑，不知所云。
　　15. 他这篇作文很长，可老师的批语是：漫无边际，不知所云。
　　16. 这样，到处充斥着低劣，糟糕的作品和晦涩难懂而不知所云的批评文章。
　　17. 问他为什么昨天没有上课，他隐约其辞，不知所云，其中必有文章。
　　18. 她被逼供，心慌意乱，连自己也不知所云。
　　19. 有时候收信人读到我的信，只觉得不知所云。
　　20. 这篇文章条理不清，使人看了不知所云。
　　21. 不管你怎么读，这个句子总是不知所云。
　　22. 他明明是胸无点墨，却硬要附会风雅，才会写出这种不知所云的诗来。
　　23. 她被吓得心慌意乱，连自己也不知所云。
　　24. 他的发言逻辑性太差，让人听了不知所云。
　　25. 这首诗思维和逻辑混乱，确实让人不知所云。
　　26. 他写文章总是天马行空，不知所云。
　　27. 她费尽力气想看懂那些说明文字，却全然不知所云。
　　28. 他前言不搭后语，让人不知所云。
　　29. 不了解背景知识或者缺乏写作的自信心，就很容易导致一篇文章结构冗长、不知所云。
　　30. 他的演讲使用许多专业术语，还不时地夹杂外文，听者都感到不知所云。

统计与可能性数学教学反思统计与可能性是小学人教版第九册第六单元的内容。下面我们来看看统计与可能性数学教学反思，欢迎阅读借鉴。统计与可能性数学教学反思1统计与可能性这一课，主要研究可能性相等的情况，本节课是三年级数学统计与可能性教学反思学生不是一张白纸，这样的感觉在这节课结束时，我对它的内涵有了更为深刻的认识和理解。可能很久没上新课了，前面几节课都是以补充练习为主。今天接触一个全新的单元统计与可能性，孩子们兴奋异人教版三年级数学面积单位间的简单换算教学设计教学内容教科书第132页例4及例4下面做一做中的题目和练习三十的第510题。教学目的使学生进一步掌握面积单位间的换算的推想过程，加深对面积单位的认识。培养学生的推想能力。教学重点使数学乐园教学设计教学目标1加深对10以内数的认识，进一步巩固10以内的加减法，充分感受数学与日常生活的密切联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意识。2学会看简单的统计图。3在走迷中班数学动物乐园教学反思中班末期，为了巩固幼儿对10以内数的认读点数书写以及数的比较，我设计了一节名为动物乐园的多媒体数学综合课。根据教学意图，我设计了这样的教学活动流程首先，在背景幻灯，儿歌我爱我的小动四年级数学上册空间与图形总复习教学设计教学内容教材P110例3及P112练习二十一91018题。教学目标1通过复习，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征。2掌握量角和画角的方法，画垂线和六年级数学有趣的平衡教学设计有趣的平衡（人教课标版实验教材第十二册第114115页内容）课型综合应用活动教学目标知识技能（1）通过实验，使学生发现规律，初步感知杠杆原理。（2）应用规律，加深对反比例关系的理解燕子的教学设计模板教学目标1学习本课的生字新词，理解含义深刻的句子。体会形容词在表达意思中的作用及动词运用的准确。2理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目生机勃勃，培养学生热爱大自然的思想印度洋上生死夜教学设计范文一教学要求1正确流利有感情地朗读课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语，能结合上下文辨析文中两个抽搐的不同含义。3借助语言材料体会人物的思想感情，体会主人公皮埃尔在生死关头，把北师大版五年级下册分数除法（一）教学设计及课堂教学反思学情分析五年级的学生已具有一定的操作观察归纳概括能力，有了以前学习分数乘法倒数的基础，让学生通过涂一涂算一算想一想填一填的活动来总结分数除以整数的计算方法，对于学生来说，难度不大。纸团疑云教学设计方案教学目标1学会根据提供的材料，确定中心，展开合理的想象，续写文章。2感受老师耐心教育，或同学互相鼓励，或下决心学好功课的进取心。重点与难点重点指导学生围绕纸团疑云展开想象，想象纸团