今天教学了百分数的应用第一课时，这一例题看上去很简单，好像不就是把前面学过的分数用百分数来表示吗？但是我想：这儿的百分数应用题就只是穿前面分数的旧鞋走百分数的新路吗？很显然不是的，这节课内容还是很丰富的，但也是有一些难度的。
　　难处之一：怎样理解＂实际造林比原计划多百分之几？＂ 这一问题学生容易想到的是书的第一方法，先求出多的面积，再去除单位＂1＂的量。对于第二种方法学生一是很难想到，二是对＂－100%＂的理解，就是要把计划的看作1去减，这一点对分数意义理解不深入的学生理解起来可能会一知半解。要想很理解第二种方法，关键还是要借助前面的线段图，直接用两个量求出现在是原来的百分之几，再结合熟悉的思维求多想减，想到用现在的减原来的，结合图想到原来的量是单位＂1＂，就是100%，继而用减求出问题来。
　　难处之二：这两题的结果相同吗？为什么？学生的第一感觉是相同的，因为这在分数之前，这两个问题的列式是一样的，结果是相同的。但是算下来为什么却不一样呢？解决这一问题，关键是看结果两个问题，列出各自的关系式来，再进行比较，从中明白，两次的除数不一样，也就是单位＂1＂的量发生了变化。
　　从课堂的实际过程看，学生画线段图还是很容易的，但是我觉得＂试一试＂也应让学生画一画，这样让学生也体会一下这两题在画图中的`共同点与细微区别：共同点是都是先画单位＂1＂量，再画比较量，区别是例题先画的是计划的面积，试一试是先画实际的面积。两次图中所标单位＂1＂的位置是不同的。这也正是本课的教学难点，图中直观的体现，能利于更多的学生理解解答的方法。

第9课中华文化的勃兴（二）案例谏秦王活动目的1学生了解春秋战国时期的诸子百家及其主要思想主张，初步理解这些思想的基本含义。并在此基础上进行适当分析和灵活运用，批判其糟粕，吸取其精华，做到古为今用。2创设民主和谐热烈的中外的交往与冲突示范教案教学重点郑和下西洋戚继光抗倭教学难点涉及的时空概念较多，古今地名有差异等教学过程导入新课复习提问为何明成祖朱棣的陵墓那么宏伟？（他是第一位葬在北京的明朝皇帝，那时明朝经济发达，国力第18课ampnbspampnbsp郑和下西洋与戚继光抗倭第17课郑和下西洋与戚继光抗倭学习目标1使学生了解郑和下西洋戚继光抗倭葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实。2培养学生综合分析历史问题的能力，提高学生评价历史问题的能力。3以郑和戚继光第18课ampnbspampnbsp青铜工艺的杰出成就第17课青铜工艺的杰出成就目标要求1。识记与理解要求学生通过阅读知道什么是青铜，我国历史上哪一时期属于青铜时代。认识并欣赏部分著名的青铜器，如司母戊鼎四羊方尊三星堆青铜面具等，理解得数是6的加法中班数学说课稿导读以引导幼儿自主探究学习，培养幼儿良好的学习方法与学习习惯，让幼儿看一看，想一想，练一练，以练为主，以亲自实践积极动脑动手来学习新知。一课题及设计意图今天的课题是得数是6的加法，乘法的分配律教学说课稿乘法的分配律是数学教学中的一个重点，教师们清楚应该要怎么制定相关的说课稿吗？下面是小编推荐给大家的乘法的分配律教学说课稿，希望大家有所收获。一说教材分析乘法分配率的内容，是人教版小走进中学说课稿一说教材1说教材的地位和作用从小学到初中，意味着学生从一个小学生成为一个初中生，是学生发展中的新阶段，学习的环境学习的任务都有了变化，因此，引导学生积极面对新的环境，以愉快的心情接五年级语文半截蜡烛教学说课稿一说教材1教材简析半截蜡烛是九年义务教育人教版小学语文第十册第12课。这是一篇剧本，课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国一个普通家庭的母亲伯诺德夫人和儿子杰克女儿杰奎琳为了保护八年级数学说课稿模板导语说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说怎贞观之治学习目标1掌握唐朝建立贞观之治和武则天的统治等基本事实2通过对唐太宗和武则天的简单评价，培养评价历史人物的能力3通过本课的学习，认识唐太宗和武则天的开明思想及其开放政策，促进了唐朝七年级历史与社会第四单元教案2第四课草原人家教学目标让学生了解草原文化与自然的和谐关系，初步学会从地理环境生活生产风土人情等方面分析大草原的特点。教材分析重点草原人家的特色难点澳大利亚的气候对牧民生活牧草和畜群