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跳水教案设计

  目的要求
  1、理解课文内容,学习船长情急中果断处理理问题的思维方法。
  2、学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容。
  3、学习本科生字、新词,联系用"模仿"、"风平浪静"造句。
  4、感情朗读课文。
  教学重点 抓住船上人与猴子的联系,理解课文内容。
  教学难点 体会返航是"风平浪静"预估似的发生、发胀和结果的关系。
  教具学具 自制幻灯片鹏博士教育软件
  教学时间 2课时
  教学过程
  第一课时
  一、复习导入新课:
  1、从《蛇与庄稼》这一刻,你知道了那些联系?学习课文懂得了什么道理?
  2、今天我们来学习《跳水》一课,看这一课主要写了什么和什么之间的联系?
  二、检查预习:
  1、检查生字读音微机出示生字——开火车读
  2、指名分段朗读课文
  3、提问:跳水这篇课文的作者是谁?主要写了谁与谁之间的联系?
  出示《资料》部分,了解作者
  三、再度课文,了解大意,理清层次
  1、出示幻灯片自学提纲
  ①故事发生的原因是什么?结果怎样?
  ②课文有机个自然段?每段写的是谁与谁之间的联系?
  ③按事情发展的顺序分段
  2、学生按要求预习
  3、讨论以上问题
  四、细读课文,抓住联系深入理解课文内容
  1、指导读第一段
  找出写故事起因的句子
  理解词语:取乐 显然 因而 放肆
  ("显然"写出了猴子放肆的"原因,"因而"写出了人们拿猴子取乐的原因)。
  2、指导学习-3自然段
  ①默读思考:孩子为什么要去追猴子?从那些词语看出孩子的自尊心受到了伤害?
  ②讨论回答
  3、讲读第4自然段
  自由读课文思考:从那些地方可以看出孩子遇到危险?
  微机出示插图:指导看图看最高的横木与甲板的距离、横木的宽度,理解孩子的危险境地—难以转身
  甲板上的水手怎样?
  4、讲读5-6自然段
  指名读课文
  讨论思考题:船长看到危险情况是怎么做的?
  大家为什么觉得40秒太长了?
  五、总结全文
  六、作业:
  1、朗读课文弄清各段之间的联系
  2、抄写生字
  第二课时
  一、朗读全文
  1、按学习小组朗读
  2、总结提问:
  ①课文主要写谁与谁之间的联系?这些联系是怎样发展起来的?
  ②孩子遇险是由那些原因形成的?
  ③孩子得救是由于哪几方面的原因?
  ④这一天"风平浪静"预估似的发生发展有什么关系?
  ⑤读了这篇课文逆向到了什么?
  二、联系用"模仿""风平浪静"造句
  1、找出稳重的句子读一读
  2、指名口头造句并订正
  3、学生书面造句
  三、作业
  1、抄写生词
  2、预习《威尼斯的小艇》
  板书设计:
  6 跳水
  逗   拿   命令
  水手------ 猴子------ 孩子 ------船长
   ------  ------  ------
  放肆  追   救   跳水
  水手
  教学札记:
  本文所列人物众多,关系也比较复杂,应引导学生理解各人物之间的关系,并知道高潮的出现是由于众多关系综合影响的结果,并非单是猴子与孩子之间的关系。

雪地里的小画家的教学设计范文学习目标1认识11个生字,会用几,用,鱼3个字。认识两个偏旁虫目。2正确流利地朗读课文。背诵课文。3理解课文内容,知道小鸡,小鸭,小狗,小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬小学语文二年级识字七教学设计教学要求1学会本课13个生字,其中田字格上面的2个只识不写。2比较礻衤宀穴两组易于混淆的偏旁,看图读熟与此相关的词语。教学重难点识字写字区别形近偏旁。教学时间两课时。教学过程第一课丁丁冬冬学识字一教学设计教学目标通过本单元的学习让学生有认识声旁表音的功能,能运用声旁猜字。课时安排五课时教学内容丁丁冬冬学识字(一)教学目的1。学习两组形近字,认识声旁表音的功能2。练习运用看声旁猜字的两个铁球同时着地教学设计教学目的流利有感情地朗读课文。读悟课文内容,渗透不迷信权威,认真求实的科学态度。领悟胆大妄为固执惊讶等词语,体会原来像亚里士多德这样的大哲学家,说的话也不是全对的的意思。教学重难点瀑布精品教学设计一素质教育目标(一)知识教学点1学会本课生字6个,正确理解词语和句子。2学习作者由远到近的观察事物的方法。3背诵课文。(二)能力训练点1培养学生和联系上下文准确理解词语的能力2能够语文课夏夜多美教学设计一说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养,不仅要培养学生的听说读写的能力,还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。在第一课时,学生已学完了生字,读课文时能做到准确流利,并且对课文从小就要爱科学优秀教学设计教学目标1了解序言的写作要求。2了解科技知识的重大意义和现代科技发展的巨大成就,勉励青少年从小爱科学学科学,将来为伟大祖国作出应有的贡献。重点难点1重点序言的写作要求。2难点用语严幼儿中班科学彩色的世界的教学设计设计意图指南指出,学前教育课程设计要充分注意每一种活动的综合教育作用,以及不同活动之间的互动与渗透。幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是表面的缺乏概括能力的,因此,为幼儿设计开展雨点儿优秀教学设计模板教学目标知识与能力认识个生字,会写方半巴个字。正确地朗读课文。理解课文内容,懂得雨水与植物的生长有着密切的关系。过程与方法以猜谜语入题,激发学生兴趣。通过分角色朗读让学生感悟这篇课课文泉水的教学设计模板课前透视课文用拟人化的手法儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。山腰的水池山间的平地山坡的果园静静的山谷四幅场景意境优美,极富画面感。语言清新明快,三月桃花水教学设计模板文本透视三月桃花水是北师大版教材四年级下册一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象,赞美了三月桃花水比金子还贵,比银子还亮,美得让人沉醉。文章词如玑语如诗景如画,
九年级语文事物的正确答案不止一个教学反思范文九年级上册第三单元课文事物的正确答案不止一个是一篇议论文,但因为中考的原因,我在处理这篇课文时是依据中考的题型来解读的,也就是让学生找出本文的中心论点,论据和论证方法,认为以中考出闽教版四年级上册Meals教学反思这节课授课的内容是闽教版小学英语第三册第六单元PartA。本课教学的核心内容是询问他人的作息安排,要求学生在相应的情景中,会使用Whatsforbreakfastlunchdinn四年级垂直与平行教学反思新课程改革实验以来,大家越来越关注同学学习知识点的落实和教师教学的有效。我们的数学课堂也逐渐变得真实而生动,教学的设计朴实而又创新,同学学得扎实而又愉快。我也正在努力探索这样一个真五年级语文上册桂花雨教学反思范文十分有幸,去桐乡参加江浙沪第三届小学语文教学研讨与观摩活动,聆听了江浙沪五位新老名师的课。听课过程中,我们都在细细咀嚼语文的本质。下午第一节课是五年级的语文研讨课,由来自金华的省教地理年度教学的工作反思20XX20XX学年的教学工作即将结束,回顾这一年来的学习工作情况,可以用繁忙而紧张来形容。本学年我担任高一年级的地理教学工作,工作的苦与乐只有自己能说清楚,下面简单总结以下开学初这个规矩不能有的教学反思1这个规矩不能有讲的是彭总在逛公园时发现公园闭园专门接待他,教育工作人员不能搞特殊化的事,赞扬了彭总以身作则,不搞特殊化,与人民群众平等的好品质。彭德怀这个名字对于三年级的学生来说小小自助餐教学反思孩子们每人拿着一个盘子和一个勺子,穿梭在各种蛋制品中间,他们很开心,很专心,偶尔会与自己的同伴说上几句。挑选自己喜欢吃的东西,把食品放到自己的盘子里,一样或者几样。然后再回到边上的蜗牛与黄鹂鸟的教学反思音乐课程标准在教学建议中明确指出教师应在教学过程中建立民主平等的的师生交流互动关系因此在实施新课程标准使用新教材转变教学方法的今天,应该让学生在自由的无拘无束的氛围中共同体验发现创拼音yw教学反思一情境导入引发兴趣一年级学生的认知能力决定了我们应该把学习同生活联系起来,把所学的知识用具体的形象展示出来。所以学习声yw时的导入我们从问题情境入手,并加入了情景图,这样既能激发学yw教学反思2018第1课时一教材分析本课包括五部分内容。第一部分是情境图。情境图以引出要学习的声母yw。图下是笔顺图示及它们在四线格中的书写规则,用以帮助学生掌握两个声母的笔顺。第二部分是声母yw及高三物理教学方法反思反思性教学增强了教师的道德感和责任感,提倡反思教学,使教师自觉的在教前教中教后严谨地审视自已的教学行为,改进自已的教学实践,从而提高教学质量,下面21世纪教育网为大家整理提供了20