满井游记语文教学设计

　　【教学目的】
　　1、学习＂每＂＂辄＂等词的古义;了解＂未之知＂这种与现代汉语语序不同的句子。
　　2、学会分析三种比喻句的不同表达效果。
　　3、领会作者文中所充溢的热爱春天，热爱自然的激情的熏陶。
　　【教学难点、重点】
　　1、文章表现出来的热爱春天、热爱自然的激情。
　　2、三种比喻句的不同表达效果。
　　【教学设想】
　　〖教学方法
　　诵读法、点拨法、质疑法、讨论法。
　　〖媒体设计
　　(略)
　　〖教学课时
　　一课时。
　　〖教学过程
　　一、导入新课
　　1、作者：袁宏道：明代文学家与其兄宗道、弟中道并称＂三袁＂为明代＂公安派＂领导人物。文学是提出了＂独抒性灵，不拘格套＂的主张。
　　2、我们久居城内，满眼都是红墙碧瓦。一旦到了郊外田野，满地绿意，满眼山光水色，不禁喜不自胜。这篇文章就是作者与友人游历了满井后写的`一篇浸透着早春芳馨和感念大自然一草一木、一山一水的美好情怀的文章。
　　二、研习课文
　　1、整体把握文章：
　　⑴ 读文章，消灭文字、词语障碍注意＂斫、遁、砾、茗、鹄、呷、蹇＂等几个字的读音。
　　⑵ 教师范读并补存注释：
　　每：每每
　　辄：就
　　未之知：＂未知之＂的倒置形式。
　　⑶ 同桌合作，参考工具书及课文注解疏通全文大意。
　　同时圈画疑难词句，并向老师提出质疑。
　　⑷ 集体解疑，教师点拨。
　　⑸ 复述课文内容
　　2、了解课文内容：
　　⑴ 作者围绕＂满井＂写了哪些内容?
　　讨论明确：柳、土、冰、山峦、鸟、鱼、游人
　　⑵ 作者抓住了这些事物怎样的特点?
　　讨论明确：
　　水 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。生动形象地写出了水光明丽的特点
　　山峦 为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之……掠也。则写出了春山的清新可人、娟净明媚
　　柳 柳条将……寸许。则写出了春天柳条的柔软与麦苗破土初生而又整齐喜人的情景。
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　　⑶ 这篇文章除了写满井早春景物之外，还写了些什么内容呢?试分析他们在表达文章主题上的作用。
　　讨论明确：首段写燕地早春之特征。表达作者＂局促一室之内，欲出不得＂的无奈和渴望出游的心情。为后文出游做铺垫。
　　尾段则表述了作者将以这次游览为中国，在公事之余继续出游的愿望。并表达了作者不同于一般俗人＂以游堕事＂之处。
　　三、小结
　　这篇短文优美动人，融情于景。文辞简洁而又清丽自然，意趣蕴藉。
　　〖课堂测试
　　1、依据课文写出汉字并为之注音：
　　飞沙走______( ) 波色______( )明
　　清______( )见底 ______( )然如拭
　　鲜______( )明媚 泉而______( )者
　　2、翻译下面句子：
　　A、始知效田之外未始无春，而城居者未之知也。
　　B、高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。
　　3、找找这篇文章中的比喻句并说说他们的好处。